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1、★精品文档★my,name’s,gina教学设计新目标英语七年级Unit1单元教学设计设计者姓名：赤岩中学吴艳联系方式：Tel-13891578304;QQ-646774733一、教学内容及分析本单元是Goforit七年级上册的起始单元，中心话题是“Makenewfriends”它通过学习“自我介绍(Introduceyourself)”“问候别人(Greetpeople)”“询问和给出电话号码(Askforandgivetelephonenumbers)”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★my,name’s,gina教学设计新目标英语七年级Uni

2、t1单元教学设计设计者姓名：赤岩中学吴艳联系方式：Tel-13891578304;QQ-646774733一、教学内容及分析本单元是Goforit七年级上册的起始单元，中心话题是“Makenewfriends”它通过学习“自我介绍(Introduceyourself)”“问候别人(Greetpeople)”“询问和给出电话号码(Askforandgivetelephonenumbers)”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★等句式来达到互相交流、获取所需信息的目的本单元主要教学目标是让学生学会询问他人姓名和电话号码，同时能回答他人与此相关的问题，学会

3、交友，这是教学的重点；学会区分中英文的姓与名，这既是教学的重点，也是教学的难点本单元学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，在进行听、说、读、写的能力训练的同时，让学生初步了解英语国家人的姓名特点，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性根据《英语课程标准》中七年级教学要求、本单元教材内容和七年级学生的学习水平，按照由易到难的思路我将本单元教学内容经过分析、整合，计划安排4课时：第一课时，先从通过歌曲导入激发学生的兴趣，再通过复习引入新课学习如何询问他人姓名及回答，然后通过1b、2a、2b进行综合的听力训练

4、进一步巩固新学对话，接着为学生尽可能多的提供一些英文名，让学生选择自己喜欢的英文名后在小组内完成调查报告这样就从听、说、读、写四个角度训练了本单元的核心句型，最后在GrammarFocus中进行归纳总结第二课时，课前播放歌曲渲染课堂气氛，以姓名游戏导入新课，先学习中英文姓、名各是什么，再让学生看图片说出大量喜闻乐见的中外人物的姓和名，慢慢感觉中、外姓与名的不同，并从中体会到中外文化差异，然后通过完成3a、3b和对比讲解达到巩固练习、突破难点的目的第三课时，先从检查复习中英文姓与名的对话练习引入，再以各种有趣的方式引导学生学习0-9的英文数字，接着教会学生如何询问并记录别人的电话号码，然后通

5、过1b、2a、2b的听力训练进一步巩固，最后通过建立班级电话联系薄或制作朋友的通讯录达到复习掌握的目的第四课时，这节主要是在复习前两节重点内容的基础上，让学生学会制作本人的IDcard；在此我安排写介绍自己或朋友的小短文，是对本单元所学内容的巩固及拓展训练二、学习者特征分析本单元是Goforit七年级上册的起始单元新的环境学生渴望认识新的老师和同学，本单元出现的核心话题Greeting是非常合适的本单元的主题为认识新朋友,这部分内容学生在小学已经初步学习过一些，基础较好的学生对此并不陌生，知识基础较差的学生可能还未入门因此，在本单元教学主要是让有一定基础的学生把语言结构掌握的更牢固，并能熟

6、练运用于现实生活进行交际；同时让学习基础较差的学生学习基本的语言结构，使之对英语产生兴趣，激发其想学英语的欲望七年级学生刚刚步入中学大门，对英语学习是满怀好奇心和兴趣的，但部分学生对英语学习还是有一点恐惧心理因此，教师在教学中要为学生营造良好的学习氛围，要尽量使用一些适合七年级学生年龄特征的方法吸引住学生的眼球，多设计一些贴近学生现实生活并能激发学生学习兴趣而积极参与的任务设计任务活动时要努力激发每个学生学习英语的兴趣，鼓励学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式学习，鼓励他们积极参与语言实践活动，保护他们的自尊心和学习积极性，发展学生听、说、读、写等综合语言技能三、单元整体

7、目标分析1、知识目标：1)学会用hello,hi等打招呼，用I’m…自我介绍，用“What’syour/his/hername?”询问他人姓名2)学会使用his,her,my,your等形容词性物主代词，识记zero到nine等数字3)识记一些英文名字，学习掌握firstname,lastname的用法,了解中英文姓、名的差别4)掌握动词be在一般现在时态中的变化，学会运用What’syour/his/hername?及