My name's Gina .

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1、课题：Unit1 Myname’sGina!科目：英语教学对象：七年级新目标英语上课时：本单元用4课时，这是第2课时提供者：杨镜兰单位：大理市双廊镇中学一、教学内容分析利用教学图片来展开课堂Pairwork，groupwork使学生学会打招呼和介绍自已、询问他人姓名的基本句型:What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…通过学习区分,了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解。二、教学目标使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What'syour/his/hername？My/H

2、is/Hernameis…。”培养学生结交新朋友的能力。过程与方法采用Practicing,Listening三、学习者特征分析学生通过询问对方姓名，学会了一些新词汇，掌握了一些重点句型，在小组活动中表现很积极，相互学习，共同提高。四、教学策略选择与设计采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pairwork;Groupwork的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。五、教学重

3、点及难点）本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing,Listeningforspecificinformation和Roleplaying的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、第一教学环节：情境导入（6分钟）1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“What’syour/his/hername?My/His/Hernameis…2.让学生听对话，

4、练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---What'syour/his/hename?My/His/Hernameis….2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。引导学生采用Practicing,Listening学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教学任务。2.引导学生重复

5、他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（What’syour/his/hername？My/His/Hernameis…）。3.概括语法点"What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….”1．通过听对话熟悉人名"TonyTomJennyBobBruceJim"，完成2a,2b部分的教学任务。2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(What’syour/his/hername？My/His/Hernameis….）。引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓

6、名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。七、教学评价设计个性练习设计分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。八、板书设计What’tyourname?Allan/I’mAllan./MynameisAllan.What’thisname?He’sEric./HisnameisEric.What’shername?She’sMary./He

7、rname’sMary.九．教学反思七年级听力目标：1.能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等；2.能根据语调变化，判定句子意义的变化；3.能辩认出歌谣中的韵律；4.能识别语段中句子间联系；5.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应；6.能听懂有关熟悉话题的语段；7.能借助提示听懂教师讲述的故事。不同的目标应设计不同的听力题型，同时应考虑答题的方式要简单，如：勾、叉圈、写答题号、排序等。本单元SectionAlb是排序，2a是勾；SectionB2a3a是圈，3b是排序。由简单到复杂，让学生慢慢体会成功的快乐。