aneninunvn公开课教学设计

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1、★精品文档★aneninunvn公开课教学设计《aneninunün》教学设计田娜第一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧2、电脑依次出示声母、韵母和音节学生齐读，教师及时正音，相机评价aieiuiaoouiuieüeershǔi水fǔ浮kuài快yuè月二、听故事，激发兴趣1、师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的2、老师要讲的是《门

2、的故事》：从前有一位兔妈妈，有五个孩子老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上”妈妈的话音刚落，老大“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安门”接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁就响的门铃”这时小“ü”连忙说：“我最小，我负责把门运回来，可去那家商店的路我不认识呀”就在小“ü”为难时，小“i”开口了：“没关系，我认识

3、，我来给你引路”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说，“你呀，负责解决最后一个大问题，给门安上锁吧孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了小兔子家的新房子里3、引入新知：这就是咱们今天要学习的aneninunün,仔细观察一下，它们有什么共同特点？对了，都带着一扇小门，它可不是n,而是——n,声音是鼻子里发出来的因为这五个韵母的声音都是鼻子

4、里发出来的，所以叫他们鼻韵母三、回忆故事，准确认读1、学习“an”的发音师：同学们记住这个故事了吗？让我们一起来回忆一下吧看，这是兔妈妈，老大小“a”负责干什么呢？学生答：“安门”，师板书：an师：因为是小“a”负责安门，所以读“an”时要先摆出小“a”的口型，让声音从鼻子里发出来师范读，学生边听边观察口型学生练读先自读找感觉再指名读，然后分小组读“an”的四声拼读b-an-bān2、学习“en”的发音师：谁记得小“e”给门安了一个什么样的门铃？师相机板书：en师领读说说老师是怎样发出“en”的音的

5、？同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确喜欢读“en”的几声的同学就站起来读一拼音r-en-rén3、学习“in”的发音师：故事中谁是负责引路的？师相机贴小“i”的画片，并板书：in学生齐读找感觉认为“in”的几声最美就起来读一读，并说说是怎样读出来的5、认识整体读音节yin电脑出示yin.会读的一起读指名读“音”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★四、复习巩固，正确书写：拼音宝宝玩的有点累了，现在我们来把他们送回家吧！1、学习an的写法：仔细看课本，

6、观察一下，an住在几楼？对了，所以我们要把它写在中格师范写，生跟练书空：写的时候要注意，把a和n挨得紧紧地生描红，练写2、学习en的写法3、学习in的写法五、复习总结今天我们认识了3个韵母宝宝，它们是anenin,剩下un和ün我们下节课再来学习六、实践作业，巩固提高回家后把《门的故事》讲给爸爸妈妈听《aneninunün》教学设计第一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入：1、师：同学们，你们结识的拼音朋友今天被老师请来了一些，请大家一起叫出它们的名字吧2、电脑依次出示声母、韵母和音节学生

7、齐读，教师及时正音，相机评价aieiuiaoouiuieüeershǔi水fǔ浮kuài快yuè月二、听故事，激发兴趣1、师：同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的2、老师要讲的是《门的故事》：从前有一位兔妈妈，有五个孩子老大是小“a”、老二叫小“e”、老三是小“i”、老四叫小“u”、最小的是小“ü”一天，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子定了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上”妈妈的话音刚

8、落，老大“a”就抢先说：“我是老大，我来负责安门”接着小“e”说：”好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁就响的门铃”这时小“ü”连忙说：“我最小，我负责把门运回来，可去那家商店的路我不认识呀”就在小“ü”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★为难时，小“i”开口了：“没关系，我认识，我来给你引路”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说，“你呀，负责解决最后一个大问题，给门安上锁吧孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励