26月光曲教学设计

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1、★精品文档★26月光曲教学设计虹桥镇第九小学“教学规范达标”专用集体备课用笺《月光曲》教学设计天山第二小学齐艳春一、教学目标1．学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★26月光曲教学设计虹桥镇第九小学“教学规范达标”专用集体备课用笺《月光曲》教学设计天山第二小学齐艳春一、教学目标1．学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”2016全新精品资料-

2、全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★等词语2．有感情地朗读课文背诵第九自然段3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀4．分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用二、课前五分钟：速读速记，音乐殿堂《贝多芬与第九交响曲》三、学习新课：1.导入：夜晚，(转载于:海达范文网:26月光曲教学设计)贝多芬走在幽静的中小路上，断断续续的琴声把他吸引到一所茅屋里，听了兄妹的谈话，他被深深地感动了，他为穷兄妹俩弹了一曲，所谓知音难觅，在这清幽的月光下，茅屋也变得诗情画意，贝多芬望望站在他身旁的兄妹俩，借着这清幽的月光再一次

3、按响了琴键，在他的指尖流淌的又是怎样的乐曲，让我们一起来听一听，去感受它的魅力听音乐2.贝多芬有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作的《月光曲》表现得是一种什么样的意境？作者又是用怎样的语言来表现的呢？现在让我们借助自学提示来揭开她神密的面纱3．出示自学提示：默读课文9段，边读边找出实在景物的句子，用勾下来，由事物引起联想的句子用标出来，并体会这样写的好处批注自己的感受在小组内交流自己的感受，准备全班分享4.贝多芬说：音乐是比一切智能，哲学更高的启示，谁能参透我音乐的含义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难，让我们一起试着来参透他音乐的含义吧！把你自己体会到的与大家分享一下5.生汇报，在学生汇报时

4、，引导学生感受到A、音乐的美，画面的美B、体会贝多芬情感变化的原因，感受到贝多芬人格美C、虚实结合的写法预设:皮鞋匠听着琴声,想到的三幅画面，音乐的节奏，妹妹听到的琴声产生的联想.读出自己的感受评读，邀请读6．柴可夫斯基说：音乐是上天带给人的最伟大的礼物，月光曲带给们的不但是美的享受，更人震撼人心的力量现在，我们闭上双眼，用心倾听这优美的乐曲，相信你也会浮想联翩吧说一说，你的脑海中出现了怎样的画面？学生说一说自己的收获7.再带着你的新体会，再来读一读，配乐读8.现在让我们把这伟大的礼物一起记下来，保持科学坐姿，速读速记开始9．速读速记，展示10．贝多芬说我们音乐只应当为穷苦人造福，如果我

5、做到了这一点，该是多么幸福，他是这样说的，也是这样做的，请同学们打开语文主题丛书第七册，读《致爱丽丝》这篇文章，来感受贝多芬又为弥留之际的老人带来了什么？再一次来感受这位艺术家带给我们的又一份感动出示自读提示：边读边画出文中老人听琴时产生联想的句子，并体会这样写的好处再批注感受11.生汇报，听音乐再谈感受12．贝多芬悄然而来，悄然而去，给穷人带来一片温馨，一次美的享受，给自己的艺术创作带来一次次意外的收获，也给世界人民留下一笔宝贵的艺术财富，其实他展示后人的不光是那动人的音乐，还有他卓越才华和善良爱心让我们再一次记住他说的话出示速读速记的内容：我的音乐只为穷苦人造福，如果我做到了这一点，

6、该是多么幸福！13、让我们再一次走进全文，感受音乐的美好，感受贝多芬的人格魅力14、作业：听一曲贝多芬的曲子，边听边想象你感受到的，把你听到的，想到的写下来六年级上册语文《月光曲》教学设计鲁燕美一、教学目标:1、有感情地朗读课文2、学习课文，了解贝多芬创作《月光曲》的经过体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀3、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想二、教学重、难点:重点：使学生了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的以及在2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★创作过程中思想感情的变化难点：贝多芬的感情变化的原因及感受《月光曲》的旋律和节奏三

7、、教学准备：《月光曲》音乐、多媒体幻灯片四、教学过程：音乐导入，揭示课题课前播放《命运交响曲》你们知道刚才播放的这首曲子是什么曲子吗？这就是德国著名音乐家贝多芬谱写的《命运交响曲》，除了这首曲子，他还谱写了一首传世名曲《月光曲》，今天我们就一起学习《月光曲》这篇课文齐读课题说说主要内容谁能说一说关于《月光曲》你有哪些了解？活动一：感悟贝多芬创作《月光曲》的过程，体会贝多芬博大高尚的情怀1、究竟是什么打动贝多芬的心，让他创作出传世名曲