20妈妈的账单教学设计

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1、★精品文档★20妈妈的账单教学设计20、《妈妈的账单》教案学习目标1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大学习难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价课前准备：多媒体课件教学过程:一、导入课题：1、师：同学们，前几天老师去文具店买了些文具，买完以后，售货员给老师开了一个单子，我们一起来看一看同学们，你知道这是什么吗？生：账单2、请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发

2、现了什么？、3、有这样一个叫做彼得的小男孩，有一天，他也给妈妈开了这样一张账单，而妈妈也同样给彼得开了一份账单，不过，这份账单非常特别，特别在哪里呢？让我们一起来课文中看看，看看这一份“妈妈的账单”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★20妈妈的账单教学设计20、《妈妈的账单》教案学习目标1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱学习重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与伟大学习难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与

3、无价课前准备：多媒体课件教学过程:一、导入课题：1、师：同学们，前几天老师去文具店买了些文具，买完以后，售货员给老师开了一个单子，我们一起来看一看同学们，你知道这是什么吗？生：账单2、请你拿出写字的手，跟老师一起写写这个“账单”请你观察一下这个“账”字，它的偏旁你发现了什么？、3、有这样一个叫做彼得的小男孩，有一天，他也给妈妈开了这样一张账单，而妈妈也同样给彼得开了一份账单，不过，这份账单非常特别，特别在哪里呢？让我们一起来课文中看看，看看这一份“妈妈的账单”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★二、自读课文，同桌交流：

4、1、自由读：请同学们自由读课文,注意把字词读正确，遇到难读的或不懂的生字词就用圈画出来，尽量把课文读准确2、出示词语，认读词语：彼得收款报酬款项账单邮局索取慈爱塞进怀着羞愧万分怦怦直跳小心翼翼蹑手蹑脚A、自由读词语B、小老师带读C、同桌读D、男女生轮流读3、默读：师：课文讲了一件什么事情呢？请同学们默读课文，想好的同学请举手师：老师以填空题的形式帮助大家梳理故事的内容，你可以用上前面学过的这些词语课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份，索取他每天帮妈妈做事的当他地拿到了他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感到，他把索取来的报酬了妈妈的口

5、袋三、自读自悟，研读两份帐单：1、这里有几份账单2、请同学们快速地浏览课文，找到这两份账单，并用方框把这两份账单圈出来，用自己喜欢的方式多读几次，看看从这两份账单中你们都读懂了什么？3、学生汇报账单的内容这是彼得开给妈妈的账单，你找到的是这个吗？我找一名男同学来读一读4、我们来看一看，在这份账单中，哪些是款项呢？后面这些数字又是什么？5、彼得向她妈妈索要多少报酬从这份账单中，你可以看出彼得是一个怎样的孩子？从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？句式：我觉得他是一个的孩子，因为他6、这样一个懂事的孩子，他怎么会想到给妈妈开这样一份账单呢？请同学们自读第1

6、-2自然段7、彼得有没有得到他所要的报酬呢？课文中哪个词语能告诉你？你能想象彼得得到60芬尼时的那种心情吗？那么他的动作会怎样表现出来？8、当彼得如愿以偿的时候，正好把这60芬尼往自己口袋里塞，可突然他发现，在他的餐盘旁边也有一份账单谁愿意来读一读？9、我们来仔细看一看，妈妈的这份账单有什么特别的地方吗？妈妈列的这些款项，这份账单中好像隐隐约约在告诉我们什么东西？10、与彼得给母亲的账单相比，他们所做的事情一样不一样？哪不一样？能具体说出来吗？妈妈做的事情多不多？你从哪里可以看出来？11、妈妈为彼得做了这么多事情，却只要彼得支付12、十年里，妈妈把彼得辛辛苦苦地

7、养大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——当彼得生病的时候，妈妈无微不至地照顾小彼得，却只要——，妈妈把所有的慈爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——那是怎样一种力量支撑着她给孩子做了这么多呢？如果按照彼得那样的计算，你觉得应该给母亲多少报酬呢？如果我们要给母亲为彼得所做的这些订一个价，你会订什么价？13、这是一份多么特别的账单啊！它总额为零，却满载着母亲对小彼得的！让我们再来读一读这份特别的账单，看看你有什么想说的五、诵读感悟“羞愧”：1、这一个个0芬尼，包含的却都是母亲对小彼得的爱那小彼得体会到妈妈的爱了吗

8、？读着读着，小彼得不禁感