20、妈妈的账单教学设计

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1、太平溪小学导学案主备：韩双秀授课时间：2013年5月7日总第课时课题20、妈妈的账单课型新授课学习目标1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立的阅读能力。学习重、难点重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。学习准备教师准备课件学生搜集母爱的名言警句、母爱的故事学习时间1课时学习环节教师活动学生活动教学素材导入环节一、巧设悬念，激发兴趣（5分钟）1.板书“0＞60”。2.师：看到这个算式，你有哪些疑问？（学生回答）3.师：问题的答案就藏在今天我们要学习的课文《妈妈的账单

2、》里。板书课题（学生做书空练习)，齐读课题。4.理解账单。“账单”是什么？（学生回答）“你见过账单吗？”（学生回答），出示生活中的账单。学生思考为什么“0＞60”？账单是什么？学生说出在生活中见过的账单。账单是指记载货币、货物出入事项的单子。对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）自主学习二、初读课文，读准字音，把课文读通顺，读流利。（10分钟）   1.师：请同学们自由朗读课文。注意读准字音，把课文读通顺。2.学生认读字、词语。   3.师：课文中的词语都认识了，把词语放在

3、句子中，还认识吗？1、学生自由读课文。2、学生认读字、词语。认读生字、词语：bǐkuǎnchóu小彼得收款报酬xiàngcíhuái款项慈爱怀着nièyì蹑手蹑脚小心翼翼sāi塞进如愿以偿羞愧万分pēng怦怦直跳索取4三、再读课文，粗知课文大意（7分钟）   1.师：请同学们默读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？（提出默读要求:不指读，不出声，一边读，   一边想）   2.弄清课文事情发生的起因、经过、结果。3、学习多音字。再读课文，了解大意。思考：1、课文写的一件什么事？2、弄清课文事情发生的起因、经过、结果。多音字：号（hào）号码(háo)号叫单

4、dān单位塞sāi塞进chán单于sài边塞shàn单县sè堵塞•得（děi）得瞧瞧•（dé)得到•（de)哭不得课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。合作探究四、细读课文，感受母爱无私无价（10分钟）   1.师：请同学们再次默读课文课文，根据自学内容，自主学习课文。   自学内容：   （1）用笔画出小彼得和妈妈的账单，想一想两份账单有什么不同?   （2）出师探究题目：

5、1、小彼得为什么要给妈妈写账单？他是怎么想的？2、妈妈为什么要跟彼得写0芬尼账单？她又是怎样想的？3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？怎么做？4、为什么说小彼得是由一个不懂事的孩子变成懂事的孩子？5、学了这篇课文你明白什么道理？2.同桌讨论。小组讨论合作探究：探究一：学生读课文，比较分析妈妈和小彼得的账单，比较什么不同？内容不同、时间不同、报酬不同 ①内容不同：一份是母亲给他儿子小彼得的账单，一份是小彼得索取妈妈报酬的账单。②时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳作，而小彼得帮父母付出的劳动是很少的。   从文中哪句话可以看出小彼得帮父母付出的劳动是很少的

6、？（学生回答）③小彼得的账单：母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼妈妈的账单：彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼4   3.全班交流。      4.小结：是啊，孩子们，妈妈为小彼得付出了全身心的爱，却从不计较报酬。妈妈付出的这么多的爱是无法用金钱衡量的，妈妈付出的爱是无私的，也是无价的。母爱无疆，让我们怀着一颗感恩的心再次深情的朗读这份无私无

7、价的账单，再次感受那份无价无私的母爱吧！老师相机板书：母爱无私无价。  报酬不同：妈妈为小彼得付出了很多很多，却不要小彼得支付任何费用，而小彼得一共向妈妈索取了60芬尼。探究二：1、小彼得为什么要写账单？他是怎样想的？2、妈妈为什么要跟彼得写0芬尼账单？又是怎样想的？1、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？怎么做的？2、为什么说小彼得是由一个不懂事的孩子变成懂事的孩子？3、学了这篇课文你明白什么道理？（小彼得想索取每天帮妈妈做事的报酬。）（如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。）（

8、妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，