13古诗两首教学设计,反思

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2、的生活经验联系起来，不难想象到小牧童的内心世界，一幅生动、情趣盎然的画面就会浮现在学生的脑海里由此看来，这样的教学环节既落实了识字写字、理解词语的知识目标，又渗透了抓住关键词句有所感受的方法，还帮助学生体验了夏天的美好生活情趣三、合理的预设，丰富的生成准确把握学生的已知，所预设的教学情境才可能发生“所”字教学的预设就是这样学生间多向信息交流，使课堂有了生命的活力，每个学生都提供学习资源，每个学生都利用属于他们自己的生本资源获得新知“枚”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★13古诗两首教学设计,反思本资料来自于资源最齐全

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