小学传统文化教学计划

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1、★精品文档★小学传统文化教学计划小学六年级传统文化教学计划六年级环境教育教学计划六年级校本课教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础二、教材分析:本学期选用的是《写字同步教材》这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用三、学情分析：六年级学生由于年龄特

2、点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯2、达到书写规范、端正、整洁3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯六、教学措施：1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品

3、文档★规范学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯2、教师要对学生写字做好认真的指导3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育小学四年级传统文化教学计划一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：、教学目的

4、要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读、古城建筑、、文学巨匠、文学巨匠、诗词诵读、文学巨匠、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时教材编排原则：四年级《传统文化》教学总结传统文化的精华表现在刚健有为，自强不息的进取精神自尊、自立、自

5、爱这种品德，独立人格、坚韧不拔、顽强进取的精神在厄运和挫折面前不低头气馁，积极奋起抗争“君子敬德修业，与时偕行，有所作为”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★把这个精神集中在凝聚在一句话来表达的话：天行健，君子以自强不息君子的人格、君子的奋斗，要像上天宇宙这种星系的天体的生生不息的运行一样，只争朝夕、自强不息个体生无所息，整个群体和民族生生不息，只有无数的个体的生无所息，才能构成我们整个民族的生生不息这个我们又可以把它概括为凌云志经过上学期传统文化教学来看

6、，传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节一学期下来，同学们逐渐适应，从容上课，从传统文化的课程中，感到了课本中的营养，体验到了对传统文化更加深刻的认识上学期的学习总结如下：一、学情分析：学生经过上学期传统文化学习，对我国博大精神的传统文化有了初步的了解大多数学生对祖国的文化表现出浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的

7、学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，教育学生做个具有传统文化素养的中国人2010~2011学年第一学期一年级《传统文化》教学计划一、教材分析：《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展本册教材包括九个单元，共有34课当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界在

8、“经典驿站”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★里，你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术??二、教学目标1、能够熟读、背诵这些经典名句2、能够理解这些名篇名段的意思3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重