阅读，为孩子的未来发展奠基

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1、阅读，为孩子的未来发展奠基阅读，为孩子的未来发展奠基（天河区柯木塱小学、海珠区大元帅府小学讲稿）尊敬的各位老师（家长）：下午好！今天很高兴有这么一个机会和各位同行一起交流，我之所以接受新世纪出版社的邀请到学校来，一是友情支持，因为我和出版社的翁美女是老乡+朋友的关系；二也是兴趣所在，从教20余年，我的心已经很好地安放在教育之上，希望在以下的交流中大家能够感受得到。今天和大家分享的题目是《阅读,为孩子的未来发展奠基》。一、阅读呼唤回归教育本源学生不但是家庭的未来和希望，也是我们老师的明天和期盼。多年来对素质教育有着深入思考和研究的广东省教育厅巡视

2、员、博士生导师李小鲁曾经说“教育的过程，应该是一个愉快学习的过程，是让学生和老师在快乐的互动中自然成长成才的过程。”1.把脉当今的教育。教育的基本功能不是选拔，而是提高每一个受教育者的素质，营造他们美好生活的一种方式。但是，在教育的今天我们很多的老师和学生都感受不到快乐，沉重的教学压力下没有了教育的快乐。这是为什么？眼里只有分数而不是素质，只关注知识的传授却忽略了情感、价值、人性的完善、心灵的力量。沉重教学的压力下，老师身心疲惫，学生了无兴趣，家长怨声载道，教师的辛勤付出得不到认同，学生的学习兴趣得不到激发，家长的期盼得不到实现，长此以往，教师

3、没有了职业的幸福感，产生了职业的倦怠；学生没有了学习的快乐，产生了厌学的念头；家长没有了信任和支持，产生了不满情绪，势必造成一种恶性循环，老师、学生和家长都没有快乐可言。造成的结果：某项调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。中国学子每年在美国拿博士学位的有2000人之多，足足比排第二位的印度多出1倍，连小小以色列的诺贝尔奖获得者有近10位，而中国却一个人也没有。2.改变思想才能改变现状。小学是基础教育的基础，素质教育远比单纯的知识传授重要。除了5%的孩子智力超常和5%智力落后外，90%的孩子的智力都

4、是不相上下的，不要总把目光盯在孩子目前的成绩上。哪怕他成绩不如人，我们也要全部接纳他，怀有一种花苞的心态去看待：在自然的世界里我们看同一枝头，有的烂漫绽放，有的含苞欲放，有的打着骨朵儿，我们会认为很正常，为什么面对学生一时的落后就紧张得失常呢？对待孩子（学生）我们应该像对待刚出生的孩子一样，坚定不渝地相信他一定会成长，每天都充满了赞叹：会笑了，翻身了，坐稳了，会爬了，学走了，能讲话了。我们不是因为他足够优秀才爱他，而是因为他是我们永世的孩子（学生）。最近全世界都在怀念苹果的前cEo乔布斯，我们生活的这个世界因他的存在而变得更加精彩，可谁知道他和

5、爱因斯坦一样患有诵读困难症，表现明显落后于他人，小学时还是班里让人讨厌、深感恐惧的“麻烦制造者”，曾在教室放过蛇，后来只上了一个学期的大学就辍学了。曾经就这么的一个人如今他强大的人格美丽、远见卓识和超凡品味成了世界的不可复制。二、阅读为孩子的未来发展奠基通常老师和家长都认为小学生放学后最重要的是做作业，适度的家庭作业是必须的，但不是最重要的。1.课外阅读比家庭作业更重要。小学生放学后要做两样比家庭作业更重要的事情：玩耍（小时候，稍大一点是体育运动）和课外阅读。身体是一切的本钱，玩耍（体育运动）放松身心，炼就了学生强健的体魄，良好的身体素质是为未

6、来幸福和终生发展的坚实基础；课外阅读拓宽了视野，提高了孩子的综合素质。而现在的小学生每天放学回家做作业的时间通常少则一个小时，多则要做到夜里十一二点，严重剥夺了孩子活动和阅读的时间，过重的作业恰恰把孩子学习的兴趣打压掉了，导致厌学情绪严重。伟大的教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他说：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”。“谁不善阅读，他就不善于思考。”好的阅读能力促进了智力才能的发展。“凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时间阅读

7、科学书刊，这样就形成一种恶性循环。”2、课外阅读让孩子更快乐。明白孩子（学生）的需要，做孩子（学生）心灵的钥匙。让我们一起听听铁杆和钥匙的对话：一把坚实的大锁挂在门上，一根铁杆（够力量、够强大了吧！）费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大的力气打不开它，你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”老师们，我们了解学生的心吗？知道他们的需要吗？让我们再来听听孩子们心灵的声音。当问到小学生最喜欢的科目时，孩子们都偏爱专科，基本是从兴

8、趣出发，充满活力、自由和美：“我最喜欢上体育课了，上体育课很放松，可以玩喜欢的球！”“我喜欢美术课，可以自由地想象和画画。”“我喜欢音乐，可以唱很美的