爱是打开学生心灵的钥匙

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1、爱是打开学生心灵的钥匙爱是打开学生心灵的钥匙多年班工作的经历告诉我：班主任只有用真心呵护每个学生，把学生的冷暖挂心头，言传身教，以心换心，使学生“亲其师，信其道”，班工作才能达到预期的效果。一、言传身教，爱心洒向学生。教育心理学告诉我们，崇敬以身作则的教师，模仿教师的言行是青少年学生共同的心理现象。学生不只听其言，重要的是观其行，教师的身教往往比言教起的作用更大。因此，我在与学生的交往中，要求学生做到的，自己先做到，处处以良好的形象为学生作出榜样。我们班的卫生区是扫操场落叶。每天都要用竹扫把清扫，扫把太大，学生抓不习惯。用地扫把扫又太费时，会把整个早自习搭上。只要有风吹掉落

2、叶也得马上扫干净，遇到下雨天难度就更大了，叶子被水粘住扫不动不说，还得淋湿衣服。学生干起活来真是不顺利。我是班主任，怎能袖手旁观当指挥官呢？一般情况下，我总是和孩子们一起扫，手把手教他们扫，老师带头干活，同学们一个个干得特起劲。操场被我们打扫得特干净，每次大扫除，我们班也总是先搞完卫生。二、尊重人格，营造严谨的班风。师生人格平等，教师对学生严格要求耐心教导的前提是尊重学生的人格。挖苦歧视甚至体罚学生，你就不可能得到学生的尊重，这样容易使学生产生抵触情绪。即使你是“刀子嘴，豆腐心”，完全是为学生好，他们也不会领你的情，相反还会变法儿和你唱反调。．我班蔡XX聪明，负责，敢管人，

3、就是不会管自己。在他担任副班长期间，要求同学课堂认真听讲，自己却常常注意力不集中，爱走神。要交作业时，他总是交不上来，自己不是忘带就是没写起。同学们微词颇多。有时我确实当众批评过他，但收效甚微。于是我改变了方法。在平时的教学中，我尽可能去发现和捕捉他的闪光点。在一周总结会上，我会夸他办事周到，工作能力强，鼓励他多为班级争光。在班队活动课上，我则针对他和部分同学“责人严，待己宽”的弱点，说古论今，以真实的事例，激励学生改掉对自己放松要求的不良习惯，使学生在愉快的氛围中接受教育。这个方法比简单的说教，当众数落效果好多了。一次我讲述“孔明挥泪斩马谡”的故事后，蔡俊杰终于按奈不住了

4、，他大胆走上讲台检讨自己的过错，并让大家看他的表现。此后他处处从严要求自己，以身作则，专心学习，有了明显进步，同学们也更佩服他了。因此，同学们也懂得了当着老师和背着老师都要从严要求自己，老师在场与老师不在场班级要一个样。这样逐渐形成了严谨的班纪班风，我的班级工作也就得心应手了。在班工作中，班主任就是舵手,要学会换位思考，要多站在学生的角度想问题，与学生心灵相通，言传身教。只有用真心呵护学生，营造严谨的班风，培养其自尊自重自爱的品德，才能引领他们走科学的人生之道。