《燕子过海》教学设计之二

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1、★精品文档★《燕子过海》教学设计之二　　　　教学目标　　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。　　　2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。　　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。　　　4．能有感情地朗读课文。　　　5．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子。　　　6.能听写课文最后一个自然段。　　重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　

2、　1.体会燕子过海的辛苦和艰难。　　　2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子。　　　4．能有感情地朗读课文。　　教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　教学难点：体会燕子过海的辛苦和艰难。　　教学准备：地图、地球仪、实物投影仪　　教学过程：　　一、启发谈话，引入课题。　　　　每当春天，

3、燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子　　　　又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。　　二、听课文录音，整体感知。　　　1．听录音。　　　2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。　　　3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。　　　4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深刻的印象。　　三、研究课文的开头。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　

4、1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，具体说说好在哪里。（运用了设问——自问自答的写法）　　　2．自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？（《这是我小学的老师》）　　　3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。　　四、学习第2自然段。　　　1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么。　　　2．理解词语“不分昼夜”。　　　　 讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？　　　3．闭上眼睛，听老师朗读这一段，边听边想像：你脑　　 　　海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？　　　　

5、（①风平浪静：没有风浪。　　　　　②“蓝色”一词写出了颜色。　　　　　③“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很具体。）　　　4．读读写写这些好词语。　　　5．练习有感情地朗读这一段。　　五、学习第3自然段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　1．自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。　　　2．理解重点句：　　　　“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”　　　　①出示句子，齐读；　　　　②比较读，说说加点字作用；　　　　　A“

6、燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”　　　　　B“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。”　　　　　播放录音　　　　　出示句子　　　　③交流：　　　　　（“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息　　　　④让学生做“伏”的动作　　　　⑤对比读，体会　　　3．那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？　　　4．理解“崇敬”的意思：　　　　 讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？2016全新精品资

7、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　 　　　你是怎样学懂这句话的？　　　5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。　　　　　（如：停止了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”）　　六、小结，朗读。　　　1．小结：　 　　　每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的勇敢的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏艰难，真值得我们赞美和

8、学习！　 　 2．感情朗读。　　七、作业布置。　　　1　抄写词语4遍。　　　2　作业本1、2。　　　3　感情朗读课文3遍。　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难，懂得要爱护益鸟燕子。　　　2．能有感情地朗读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　3．