《燕子过海》的教学设计

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1、《燕子过海》的教学设计　　　　教学目标　　　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难懂得要爱护益鸟燕子　　　　2．学会本课生字11个理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义　　　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　　　4．能有感情地朗读课文　　　　5．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子　　　　6.能听写课文最后一个自然段　　　　重点、难点：　　　　理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1.体会燕子过海的辛苦和艰难　　　　2

2、．学会本课生字11个理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义　　　　3．运用前两课学到的理解句子意思的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　　　4．能有感情地朗读课文　　　　教学重点：　　　　理解写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的态度的句子　　　　教学难点：　　　　体会燕子过海的辛苦和艰难　　　　教学准备：　　　　地图、地球仪、实物投影仪　　　　教学过程：　　　　一、启发谈话引入课题　　　　每当春天燕子就会从南方飞到北方；到了秋天燕子　　　　又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去同学们你知道燕子从北方飞到南方去会飞过些

3、地方今天我们来学习《燕子过海》一课看看小燕子是怎样飞越大海的　　　　二、听课文录音整体感知　　　　1．听录音　　　　2．看地图或地球仪知道燕子过海要飞过些地方　　　　3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动　　　　4．再听录音说说课文的句话写得特别好给我们留下了深刻的印象　　　　三、研究课文的开头　　　　1．许多同学说课文的开头写得好我们来读一读具体说说好在里（运用了设问——自问自答的写法）　　　　2．自问自答的写法在本单元的一课学过这样开头有什么好处（《这是我小学的老师》）　　　　3．练习朗读把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来　　　　四、学习第2

4、自然段　　　　1．轻声自读这一段说说你读懂了什么　　　　2．理解词语“不分昼夜”　　　　讨论：燕子干要“不分昼夜”地飞呀飞　　　　3．闭上眼睛听老师朗读这一段边听边想像：你脑　　　　海里有没有出现一幅美丽的图画你觉得课文的些词语用得特别好　　　　（①风平浪静：没有风浪　　　　②“蓝色”一词写出了颜色　　　　③“寒冷”、“温暖”是一组反义词用在句子中很具体）　　　　4．读读写写这些好词语　　　　5．练习有感情地朗读这一段　　　　五、学习第3自然段　　　　1．自读这一段说说从里可以看出燕子实在是太疲倦了　　　　2．理解重点句：　　　　“燕子一定是太疲倦

5、了看见我们的船像雨点一样地落下来伏在甲板上休息”　　　　①出示句子齐读；　　　　②比较读说说加点字作用；　　　　A“燕子一定是太疲倦了看见我们的船像雨点一样地落下来伏在甲板上休息”　　　　B“燕子一定是疲倦了看见我们的船像雨点一样地飞下来停在甲板上休息”　　　　播放录音　　　　出示句子　　　　③交流：　　　　（“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了只能伏在甲板上休息　　　　④让学生做“伏”的动作　　　　⑤对比读体会　　　　3．那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢　　　　4．理解“崇敬”的意思

6、：　　　　讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子　　　　你是怎样学懂这句话的　　　　5．再读读这一段看看有什么不理解的地方　　　　（如：停止了呼吸的燕子已经没有知觉了水手们为什么要“轻轻放”）　　　　六、小结朗读　　　　1．小结：　　　　每当春天燕子就会从南方飞到北方；到了秋天燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去一路上它们要历尽千辛万苦飞过辽阔无边的大海在过海时有的勇敢的展翅飞翔有的却永远不能飞起来了它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦不畏艰难真值得我们赞美和学习！　　　　2．感情朗读　　　　七、作业布置　　　　1抄写词语4遍　　　　2作

7、业本1、2　　　　3感情朗读课文3遍　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1．体会燕子过海的辛苦和艰难懂得要爱护益鸟燕子　　　　2．能有感情地朗读课文　　　　3．能按提示用“……怀着……心情（干什么）”写句子；　　　　4.能听写课文最后一个自然段　　　　教学重点：　　　　对祈使句和设问句的作用理解　　　　教学难点：　　　　仿写句子　　　　教学准备：　　　　实物投影仪　　　　教学过程：　　　　一、复习导入　　　　1．感情朗读课文1、2、3自然段　　　　2．说说课文插图的内容　　　　二、学习第4自然段　　　　1．读这一段思考：这些话是谁对谁说的　　

8、　　2．为什么作者让我们不要伤害燕子　　　　3．读下面的话与课文最后一段比较读体会：　　　　“因为燕子在到达目的地以前飞过