《烧纸船》教学设计之一

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1、★精品文档★《烧纸船》教学设计之一教学目标　　1．学会有顺序地仔细观察一次科学小实验的演示过程。　　2．学会有条理地具体地记叙一次科学小实验的经过。　　3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。　　教学重点与难点　　教学重点：有条理地具体地把实验经过写下来。　　教学难点：注意实验经过要分层写，揭示小实验科学的道理。　　　　　　　第1课时　　教学目标　　1．学会有顺序地仔细观察烧纸船小实验的演示过程。　　2．学会有条理地具体地说说烧纸船小实验的经过。　　3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发爱科学的兴趣。　　教学过程　　1．

2、激发兴趣，明确学习任务。　　启发式谈话：同学们，今天作文课我们将要做一个有趣的实验--烧纸船。　　质疑：读了题目，你产生了哪些疑问?　　学生自学课文第一部分，明确本次习作要求，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　出示：有条理地具体地说一说、写一写科学小实验，注意语句通顺、意思连贯。　　2．演示实验，揭示科学道理。　　学生默读第二部分，明确观察小实验的要求。　　出示第1个思考题：老师做的是一个什么小实验?实验前做了哪些准备?　　老师分别摆上实验器材，请学生一一描述。　　　　出示第2个思考题：

3、实验分几步?每一步实验是怎么做的?　　教师按照实验步骤一一做具体演示。　　①架好三角架，三角架上放上纸船，在纸船内倒满清水。　　②酒精灯放置于纸船下面，然后点燃酒精灯。　　③让学生观察纸船的变化，纸船有没有被烧掉。　　第三步时，教师创设情境：当纸船烧至3-4分钟时，请学生上台用手试温，然后等水快沸时，再请学生上台试温。引导学生观察上台试温同学的神情、动作、语言。　　出示第3个思考题：想想这个小实验告诉我们什么科学道理?　　突破难点：先让学生说，当学生表达不能到位时，教师作必要的讲解。　　3．口述实验经过。2016全新精品资料-全新公

4、文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　回忆实验演示的经过。　　说说每一步实验是怎么做的?　　　　学生自由练说实验经过。　　指名说，评议。　　　　　　　第2课时　　教学目标　　1．学会有条理地具体地记叙烧纸船小实验的经过。　　2．文章初步做到语句通顺、意思连贯。　　教学过程　　1．进一步明确习作要求。　　指名说说本次习作的要求。　　2．指导当堂书面作文。　　再读观察小实验的3个思考题，教师点拨：一个思考题的内容可以写一段，开头先交待实验前的准备；然后写实验的经过，注意要把实验分几步写具体，并能抓住实验时的一系列动作来写；

5、最后揭示小实验告诉人们的一个科学道理。　　学生独立习作，教师巡视，对困难生加以个别指导。　　3．交流、讲评。　　定稿后，指名学生读自己的作文，读后评议。　　各自修改作文。◆[2003年11月8日] 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4