烧不坏的纸船活动方案.doc

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1、“烧不坏的纸船”活动方案一、学习目标1.尝试使用纸船内水蒸发吸热使纸的温度低于着火点，故不会燃烧的原理，选择合理的实验材料，操作“烧不坏的纸船”实验。【知】2.经历操作实验的整个过程，体会从科学知识到实际应用的探索之路。【情】3.动手操作、细心观察、合作讨论，发现纸船烧不坏的奥秘。【行】二、学习内容应用一只酒精灯，一只铁架，一个打火机和一只纸船．操作“烧不坏的纸船”实验三.学习方式此课程是教师与学生、学生与学生合作实施的。学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，故在课程实施中采用多元学习方式。（一）探究方式

2、学习时可以采取教师与学生、学生与学生的合作方式。1.提出实验内容，学生利用所学知识自由猜想纸船烧不坏的原理。2、课后收集实验资料。（二）动手为要要遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生学生根据规范的实验步骤，同桌合作式进行操作，细心观察，及时发现实验现象。（三）关注过程实验活动分为五个阶段：1.猜想阶段：猜想纸船烧不坏的原理。2.准备阶段：搜集烧不坏纸船实验步骤。3.操作阶段：统一步骤及器材操作实验。4.讨论阶段：观察讨论发现实验原理。5.展评阶段：全年级选出24组操作熟练的同桌，视频展

3、示实验过程。四、学习评价（一）评价内容本方案将根据学生的实验操作情况及发现原理的程度，对学生的实验情况进行评价，并评选出本年级的实验能手。评价的内容有学生的操作实验展示，学习态度的体现等，并让学生参与评价过程，以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。（二）评价要旨1．质性评价。评委组对学生实验操作过程进行全面的评价。2．注重过程。指导教师对学生的实验过程、实验原理的发现情况及时进行评估。3．自主评定。学生个体对实验的过程、及实验原理发现情况进行全面的评价。五、附录1.本方案由**老师进行具体实施。2.本课程实

4、施中，建议参考以下资料。（1）科学四年级下册教科书、教学参考书等。（2）网络资料。3.本方案在实施中，需要师生做到，事前猜想实验原理，搜集必要的实验步骤，准备合适的实验材料，边操作边观察直至验证实验原理；事后要做好总结与反思，并对课程目标、内容提出修改建议等。4.注意事项。（1）安全原则：动手制作时需要教师在场指导。（2）合作原则：分工明确，各施其职。