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时间:2020-03-30
《烧不坏的纸船活动方案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、“烧不坏的纸船”活动方案一、学习目标1.尝试使用纸船内水蒸发吸热使纸的温度低于着火点,故不会燃烧的原理,选择合理的实验材料,操作“烧不坏的纸船”实验。【知】2.经历操作实验的整个过程,体会从科学知识到实际应用的探索之路。【情】3.动手操作、细心观察、合作讨论,发现纸船烧不坏的奥秘。【行】二、学习内容应用一只酒精灯,一只铁架,一个打火机和一只纸船.操作“烧不坏的纸船”实验三.学习方式此课程是教师与学生、学生与学生合作实施的。学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实施者,故在课程实施中采用多元学习方式。(一)探究方式
2、学习时可以采取教师与学生、学生与学生的合作方式。1.提出实验内容,学生利用所学知识自由猜想纸船烧不坏的原理。2、课后收集实验资料。(二)动手为要要遵循“亲历实践、深度探究”的原则,倡导亲身体验的学习方法,引导学生学生根据规范的实验步骤,同桌合作式进行操作,细心观察,及时发现实验现象。(三)关注过程实验活动分为五个阶段:1.猜想阶段:猜想纸船烧不坏的原理。2.准备阶段:搜集烧不坏纸船实验步骤。3.操作阶段:统一步骤及器材操作实验。4.讨论阶段:观察讨论发现实验原理。5.展评阶段:全年级选出24组操作熟练的同桌,视频展
3、示实验过程。四、学习评价(一)评价内容本方案将根据学生的实验操作情况及发现原理的程度,对学生的实验情况进行评价,并评选出本年级的实验能手。评价的内容有学生的操作实验展示,学习态度的体现等,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。(二)评价要旨1.质性评价。评委组对学生实验操作过程进行全面的评价。2.注重过程。指导教师对学生的实验过程、实验原理的发现情况及时进行评估。3.自主评定。学生个体对实验的过程、及实验原理发现情况进行全面的评价。五、附录1.本方案由**老师进行具体实施。2.本课程实
4、施中,建议参考以下资料。(1)科学四年级下册教科书、教学参考书等。(2)网络资料。3.本方案在实施中,需要师生做到,事前猜想实验原理,搜集必要的实验步骤,准备合适的实验材料,边操作边观察直至验证实验原理;事后要做好总结与反思,并对课程目标、内容提出修改建议等。4.注意事项。(1)安全原则:动手制作时需要教师在场指导。(2)合作原则:分工明确,各施其职。
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