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1、★精品文档★《济南的冬天》教学设计112.《济南的冬天》 【教学目标】 1.知识与能力目标:理解重点词语,品味积累语言,体味济南的冬之美。 2.过程与方法目标:朗读课文,感知内容,初步培养感悟散文的能力。学习抓住景物的主要特点,多方面地写景,表达自己的感受。 3.情感态度与价值现目标:体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情。让学生学会用心感受自然之美。 【重点难点】 1.本文教学重点是学习作者抓住特征运用贴切手法描写自然景色的写法。 2.学难点是引导学生体会作者在景物描写中所反抒发的思想感情。 【教学设想】 1.自读点拨法。学
2、生自读为主,教师指导点拨。 2.导读法。介绍作者及写作背景的基础上设计几个能引发学生兴趣、有助于课文理解的思考题,引导学生自读课文,教师相机引导。 3.教学时数:2课时 【教学过程】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 一、新课导入 1.一年四季周而复始。春天的生机与稚嫩,夏天的茁壮与炎热,秋天的丰硕与肃杀,冬天的蕴藉与冷酷,它们以不同的姿态和特性展示于人们面前,引发人们无限的联想和感慨。 谈到冬天,大家都会联想到那凛冽的北风,刺骨的寒流以及那肃杀的气象;说到冬天,大家又会想起“千里冰封,万里雪飘”
3、的辽远,想起那“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的孤寂。总而言之,冬天给我们的感受是“寒冷的”、“白色的”,然而在北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追逐老舍先生的足迹,到济南去感受一下冬天的温馨,欣赏那秀气的山,澄绿的水。 2.老舍,现代着名作家。原名舒庆春,字舍予,满族人。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几种文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他在周恩来的直接关怀和帮助下,从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后,任政务院文教委员会委员、全国人大代表
4、、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。由于他的勤奋创作,解放后写了20多个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。1966年去世,终年67岁。 3.词语解释2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 响晴:天空无云,非常晴朗。 毒:日光极强烈,晒得人难受。 响亮:这里不是写歌声,而是形容热带天气的晴朗。 摇篮:可以摇动的婴儿的卧具。这里用来比喻济南周围的小山形成的地理环境。 4.文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这
5、个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。 二、课文录音,学生听后再朗读,整体感知课文。 1.济南的冬天的特点--济南的冬天是温晴的。 作者以自己的亲身感受,通过和北平、伦敦、热带的对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”,突出它的“温晴”,赞誉它是个“宝地”。这是贯串全
6、文的主线,济南冬天独有的美景,都是与此相联系的。 2.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的? 作者抓住济南“温晴”的特点,从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★ 3.作者是怎样描述济南的山的? 阳光朗照下的山——温静;薄雪覆盖下的山——秀气;城外的远山——淡雅;水色——绿。第一幅图是总写,是济南全景,第二、三幅图是具体写。 第二段首句是过渡句,由上段总写济南的天气转入描写济南的山水,过渡自然、衔接
7、紧密;第三段首句是该段的总领句,一个“最”字突出了雪后小山的可爱;第五段“那水呢”,一个“那”字既使上下段文气贯通,又指明这正是继上段的写“山”来“水”。这几段的首句不仅从结构上展示了作者思路,又标识出各段所描写的对象。 ⑴小山把整个济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿,济南小山围城的地理环境 ⑵用拟人手法描述济南的山:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。用一“晒、一睡、一醒”,一连串相关的拟人手法,烘托舒适温暖的环境。 ⑶用比喻、拟人描述济南的山:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,
8、它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境,用“看护者”比喻四周的小山,加上温存体贴的抚慰,
