《沁园春·雪》教学案例

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1、★精品文档★《沁园春·雪》教学案例【教学目标】１、多样朗读加深理解词所描写的意境；２、通过朗读更好的传递词的磅礴大气；３、比较中理解词的知识并试着填词。【教学过程】一、导入问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗？学生：不熟悉！解说：这是一首歌的歌词，老师只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，不信就请某老师唱一段。问：歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星　　【教学目标】　　１、多样朗读加深理解词所描写的意境；　　２、通过朗读更好的传递词的磅礴大气；　　３

2、、比较中理解词的知识并试着填词。【教学过程】一、导入　　问：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”。这句话同学们熟悉吗？　　学生：不熟悉！　　解说：这是一首歌的歌词，老师只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，不信就请某老师唱一段。　　问：歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对毛泽东的赞美，何以对毛泽东给以这么高的评价？你能介绍一些毛泽东的革命事迹吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　（学生介绍毛泽东的光辉业绩。）　　小结：

3、毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。不信，就让我们走进毛泽东的《沁园春·雪》，亲自感受一下他的词风。　　（板书课题。）　　老师介绍写作背景。二、自由朗读全文　　请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。　　思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？　　学生读文，并能结合文章谈自己的理解。　　画面一：绘北国壮丽雪景。　　画面二：评历史人物，赞当代英雄。　　师：刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅

4、力，将这首词的磅礴大气传递出来。三、观察画面，揣摩意境，再次朗读文章　　要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。请同学们静心看下面的片断，酝酿感情，再次朗读全文。　　１、放片断。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　２、学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记。　　３、个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；同学点评，穿插老师点拨。（把握关键处：如“冰封”和“雪飘”

5、动静结合；望领起七句写景；山舞的“舞”、原驰的“驰”；竞折腰的“竞”；“惜”等。）四、个性创作（大组诵读）　　看！不知不觉中，我们已经和词人溶为一体，也变的气宇轩昂，意气风发。老师是灵机一动，又有了一个新的提议，看看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等，更好地展示这首词的魅力。　　（以大组为单位，进行个性创作，并加以展示。）五、活学活用　　我们很清楚：《沁园春·雪》是毛泽东一篇咏雪言志的文章，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。老师手边还有几篇沁园春的词，你能发现这几篇在结构上有什么

6、共同之处吗？　　介绍词的知识：沁园春是词牌名，分上下两阕，共１１４字。雪、长沙等是词的题目，内容与“沁园春”无关。写词又叫填词。　　现在就让我们来做小词人，以《沁园春·勤中》为题，填一首词。　　当堂交流，课后润色。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4