《沁园春·长沙》教案_3

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1、★精品文档★《沁园春·长沙》教案【教学目标】 通过指导学生阅读、思考、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让学生在诵读诗词的过程中，主动积极地感受诗词意境，鼓励学生大胆发表自已的看法并在实践中提高学生鉴赏诗词的能力、方法，并且能够了解词的有关知识。 【教学重、难点】 一、把握本词中所描述的景物特点及作者所抒发的情感；（重、难点） 二、了解词的结构及有关知识（重点） 三、指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。（难点） 【课时安排】 2

2、016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创33/33★精品文档★一课时 【教学过程（）】 一、导入 对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：（幻灯片一） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） 自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老而弥坚） 二、诵读（注意以下字的读音） 2016全新精品资料-全

3、新公文范文-全程指导写作–独家原创33/33★精品文档★橘 舸   遒    遏 三、研习全文 1、前三句点明了时间、地点及人物 寒秋，（我）独立橘子洲头，（看）湘江北去。 问题：寒秋作何理解？ 明确：深秋而非寒冷的秋天。 2、赏析由“看”字领起的秋景 （万）山——红（遍） （层）林——（尽）染 （漫）江——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创33/33★精品文档

4、★碧（透）                     绿色给人以活力  （百）舸——（争）流                         

5、   竞争给人以动力 鹰——击长空；鱼——翔浅底                 要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与“游”好得多。 练习一：在下面横线处填入适当的动词，并说明理由。 虎——深山，鱼——潭底，驼——大漠，雁——长空 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创33/33★精品文档

6、★奔    击     行     啸      翔      游      鸣       走        排   &n

7、bsp   藏 3、用一句总结性的话概述此秋景特征： 万类霜天竞自由。 4、面对着如此富有激情、活力的景色，我想到了什么？ 问苍茫大地，谁主沉浮？ 小结：此上阕由景生情，表达了一个胸怀天下的青年的豪情壮志。 5、齐读下阕，说说这段为我们塑造了怎样的少年形象？ 明确：风华正茂，意气奔放，指点江山，胸怀天下，粪土当年万户侯。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创33/33★精品文档★6、问题：上、下阕的最后一问是否

8、相同？若不同，则请说明。 明确：上阕为设问，引出下文；下阕为反问，回应前文。 四、结合《沁园春·雪》，引导学生了解有关词知识。 与学生同背《沁园春·雪》，并出示此词全文  沁园春·雪  北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽