《毽子里的铜钱》教学设计

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1、★精品文档★《毽子里的铜钱》教学设计　　　　《毽子里的铜钱》教学设计之一北京市海淀外国语实验学校孙凤霞　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标　　　１、学习生字，会认烤等，会写毽等。　　　２、正确流利的读课文，理解课文意思。　　　３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。　　教学重难点　　　正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。　　教学过程　　一、导入　　　　同学们知道毽子什么样子吗?读课题,围绕毽子里的铜钱.,写了一件什么事情呢?　　二、初读课文。　

2、　　１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　２、找同学认读生字。　　　３、请同学领读，开火车读。　　　４、小组内分段读课文。　　　５、集体读课文，读自己喜欢的段。　　　６、小组推荐同学分段读课文。　　　７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。　　　８、理解词语　　　　　栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理　　　　　谦卑：谦虚而恭顺。　　　　　引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。　　　　　

3、谦虚：有自知之明，不骄傲。　　　　　谦恭：谦虚而恭敬。　　　　　谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。　　　　　佝偻：脊背弯曲　　　９、组内分叫色读课文，体会人物心情。　　　１０、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。　　板书设计　　　　　　　　　　　毽子里的铜钱2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　　亮晶晶　热烘烘　黑漆漆　笑呵呵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标　　　１、进一步理解课文内容。　　　２、有感情的朗读

4、课文，体会作者的情感，培养作者的写作能力。　　　３、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。　　教学重难点　　　体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。　　教学过程　　一、复习检查。　　　１、开火车读生字　　　２、分叫色朗读课文。　　二、整体感知，畅谈所得。　　　　过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？　　　　　生自由读。　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　过渡：读了文章之后你有什么感受，谁

5、来谈一谈？　　三、分节细读，体会作者情感。　　　１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.　　　２、分角色读第三、四、五小节。　　　３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。　　　４、根据理解小组内分角色朗读课文。　　　５、小组推荐同学分角色朗读课文。　　　６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？　　　７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？　　　８、为什么我的心理空落落的？　　　９、读剩下的几个小节。　　　１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表

6、达的情感。　　　１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。　　　１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？　　　１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　四、作业完成基础训练　　板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　毽子里的铜钱　　　　　　　　　黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵　愣愣的　热烘烘、栉风沐雨《毽子里的铜钱》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5