《毽子里的铜钱》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《毽子里的铜钱》教学设计　　之一　　北京市海淀外国语实验学校孙凤霞　　　　第一课时　　教学目标　　１、学习生字，会认烤等，会写毽等。　　２、正确流利的读课文，理解课文意思。　　３、引导学生阅读课文，找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。　　教学重难点　　正确流利的读课文，理解课文意思找出亮晶晶异类词语，体会他们在文中表达的意思。　　教学过程　　一、导入　　同学们知道毽子什么样子吗?读课题，围绕毽子里的铜钱。，写了一件什么事情呢?　　二、初读课

2、文。　　１、读课文依据课后生字表，在课文中找出生字，将课文读通顺。　　２、找同学认读生字。　　３、请同学领读，开火车读。　　４、小组内分段读课文。　　５、集体读课文，读自己喜欢的段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　６、小组推荐同学分段读课文。　　７、在文中找出如“亮晶晶”一类的词语，体会他们的意思。　　８、理解词语　　栉风沐雨

3、：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理　　谦卑：谦虚而恭顺。　　引导学生比较同义词，体会表达含义的不同。　　谦虚：有自知之明，不骄傲。　　谦恭：谦虚而恭敬。　　谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。　　佝偻：脊背弯曲　　９、组内分叫色读课文，体会人物心情。　　１０、小组推荐读课文三、作业课后写字表中的生字每个一编组三个词，任选两个组词。　　板书设计毽子里的铜钱　　亮晶晶热烘烘黑漆漆笑呵呵　　第二课时　　教学目标　　１、进一步理解课文内容。　　２、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养作者的写作能力。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

4、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　３、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。　　教学重难点　　体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。　　教学过程　　一、复习检查。　　１、开火车读生字　　２、分叫色朗读课文。　　二、整体感知，畅谈所得。　　过渡：同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么

5、疑问？　　生自由读。　　过渡：读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？　　三、分节细读，体会作者情感。　　１、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语，通过这些词语你说明了什么。作者的心情是怎样的。　　２、分角色读第三、四、五小节。　　３、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。　　４、根据理解小组内分角色朗读课文。　　５、小组推荐同学分角色朗读课文。　　６、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业

6、农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　７、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？　　８、为什么我的心理空落落的？　　９、读剩下的几个小节。　　１０、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。　　１１、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。　　１２、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？　　１３、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？　　四、作业完成基础训练　　板书设计　　毽子里的铜钱　　黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵愣愣的

7、热烘烘、栉风沐雨　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。