《桃花心木》教学设计_1

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1、★精品文档★《桃花心木》教学设计《桃花心木》教学设计梁展张韶华　　--------------------------------------------------------------------------------　　教学目标　　1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。　　2．学会本课的9个生字及出现的新词。　　教学过程　　一、启读，激趣质疑引入文　　1．教师动情地讲述《一个大学生的故事)。　　同学们，当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻，你会是什么心情?　　　　是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师

2、范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大十几年不让他干任何家务活，只要求他努力学习。读到高三毕业，他连自己的袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人交流，正常必要的人际交往都很少很少，生活完全不能自理。无奈，又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到，但学校不允许这种情况的陪读，姐姐千叮咛万嘱咐后担心地离开了。他坚持不到3天便哭着打电话要姐姐来接他。因为他根本不能料理自己的生活，除了埋头学习，他一切都不会做

3、。结局是遗憾而又令人无奈的，他退学了，与已经实现的大学梦想做了最后的告别。　　2．请学生自由发言。听了这个真实的故事，你有些什么想法?　　3．小结：同学们，我们这位可悲的大学生为什么会有如此结局?是他的错?是爱他的姐姐的错?还是谁的错?今天我们就一起到《桃花心木》那里去寻找答案。二、初读，整体感知观其貌1．用自己喜欢的方式自读课文。　　要求：字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。　　2．小组交流自学生字词的情况。　　3．教师请举手最快的前十名同学串读课文。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★三、精读，潜心会文领其意1．教师：同学们，读书只做到

4、正确流利是不够的，我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力一定能达到这样的要求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。　　2．再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。　　3．反馈学生画出的句子及不懂的地方。　　4．抓住重点句段，感悟育人真谛。　　学习12、13自然段。　　①指名读。想一想：这两段主要讲什么?　　②逐句品读。引导学生读懂每句话的意思，并相机指导朗读。　　　　③全班交流自己从读中体会到了什么?　　④教师小结。　　学习14自然段。　　①投影出示此段课文，全班齐读。　　②自由朗读，小组交流读后的感受。　　③小组派代表，全班交流。　　教师引导理

5、解：”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”　　④学生自悟，有感情地朗读。　　学习第15、16自然段　　①愿意读的同学一起读。　　②小组讨论：桃花心木为什么不会枯萎？　　③全班交流。小组派代表发言，师生共同评议。　　四，展读，联系实际话育人　　1．分角色表演，种树人与“我”之间的交流。．①同桌组合练习。②推荐上台表演。要求：注意人物的身份、语气、可以自由发挥。　　2．联系你的生活实际，谈谈你的想法。教师与学生互相交流。　　3．教师小结：同学们，成长为一棵抵御风雪，顽

6、强生存的参天大树的确要付诸于不懈的努力。在挫折与逆境中锻炼、成长，才是我们应该走的成才之路。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4