《学会合作》教学设计

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1、★精品文档★《学会合作》教学设计　　　　《学会合作》教学设计之二备课人：金懿毅　　　教学要求　　　1、学会本课生字，理解生字组成的词语。　　　2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。　　　3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。　　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　教学时间　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　导入新课　　人们为什么要合作？　　怎样才能与别人合作成功？　　初读指导　　出示词语。　　钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁　　指名读，注意读准带点的字。　　了解词语掌握情况。2016

2、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。　　和谐：配合得适当、匀称。　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。　　齐读生字词。　　3、各自轻声试读课文。　　4、检查自读情况，分自然段读课文。　　5、默读课文后分段，概括段意。　　第一段：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。　　第二段：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，

3、才能合作得好。　　第三段：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。　　三、布置作业　　1、有感情地朗读课文。　　2、完成文后练习2。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习上节课内容，导人新授内容　　二、精读训练2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　1、理解第一段。　　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?自由朗读第一段，找出文中的重点句。　　联系生活实际，理解：　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”　　“不论……也不论……都……”　　“只有……才能……”　　“小……小……大……大……不……就……”　　

4、通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。　　2、理解第二段。　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?　　理解第4自然段。　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?　　从这个事例中，同学们明白了什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/

5、5★精品文档★　　理解第5自然段。　　读读，想想，议议：　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?　　联系课文想想“依次”是什么意思?　　外国专家是怎么说的?　　“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么?　　从这个事例，你明白了什么?　　理解第6自然段。　　读读，想想：　　怎样才能卓有成效地合作呢?　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?　　3、理解第三段。　　自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的

6、体会。　　三、总结全文　　四、指导学生练习演讲　　五、作业　　练习演讲　　学写一篇演讲稿。并在班里进行演讲。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★《学会合作》教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5