学会合作 教学设计

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1、教学目的：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。教学重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟合作的重要性和合作带来的快乐与成功。教学难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。教学过程：一、课前谈话（导入）1、自我介绍：（亲爱的同学们，先自我介绍，我是来自珠玑小学的黄老师，非常高兴能和咱们道恕街小学五年级一班的同学共度快乐时光。现

2、在可以开始上课了吗？上课。）2、出示漫画问：从这幅有趣的漫画，你看到了什么？谁能说的具体点？（预设：）（评价语：）(板书：合作)二、合作的概念问1：你是如何理解合作一词的？（预设：两个人一起完成一件事，提示可以是多人完成某件事或某项任务。）问2：你能举出生活中合作的例子吗？问3：你觉得怎样才能在合作中取得成功呢？生自由回答（预设：互相配合、互相帮助、和小组成员商量）预设：拔河、跳大绳、小组合作学习、体育比赛中的双人项目和球类团体比赛。文艺表演中的集体舞、合唱、杂技、魔术，抗震救灾、国家建设、科技的发

3、明创造等。）（说的很具体。你是个很善于思考的孩子。孩子，你的视角很独特。（你谈到的是合作带来的快乐、你讲出了合作的XXXX）小结：大家的发言真精彩，其实，“合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！它会使我们事半功倍，增进情感，就让我们在接下来的闯关活动中一起体验合作的快乐吧！过渡：这节课我们就来合作攀高峰。三、在活动中深入了解合作过渡：先看第一关——火眼金睛活动一：火眼金睛（分工合理）师：能告诉老师，唐僧师徒四人的名字吗？（生回答）好，接下来我们也当回火眼金睛的孙悟空，快点数数师徒四人的

4、个数吧。谁记住了？1、出示一组图片闯关规则：老师出示一组西游记人物图片，请大家在五秒钟内记住每个角色的个数。计时开始。师：（出示图形，5秒之后消失）谁来说一说？（两种预设）生：（回答不出）师：大家为什么没能记下来呢？生1：图形的数量太多了。生2：时间太短了，我记不住那么多。师：我们怎样做才能在短短的时间内记住不同角色的数量呢？指生说，师：同学们说得很好，大家都提到了分工合作，有记不同角色的，还有记录的，下面请各小组讨论一下你们要如何分工。（请小组讨论）2、各小组准备好了吗？五秒钟后请每小组将答案写在

5、表格上。好，计时开始（学生再次观察并回答）3、哪个小组来说一说？其他小组有不同答案吗？（板书：分工合理）4、请学生谈学习中有关合理分工的事例。（预设）5、课堂上的小组学习就是一种最常见的合作方式，同学们请看下面这个小组。旁白：语文课上，老师要求每个小组进行分角色朗读课文，需要2个角色和1个旁白，可是刘明小组有四个人，大家推来推去，练习时间到了，还没讨论好谁先开始。大家能帮帮刘明这个组吗？（预设：2个人朗读，2个人旁白，或者2个人朗读，1人旁白，1人纠正。）小结：分工合理会让我们的合作事半功倍。（课件

6、出示这句话）现在大家已经有了合作的意识，并了解到合理的分工会让我们的合作事半功倍。过渡：但有时不是只有分工，合作就可以成功的，让我们进入第二关——两人三足（二）两人三足（6分）游戏规则：一到三组为红队，四到六组为蓝队。每队选出两名队员进行比赛，最先到达终点者获胜。（提前用粉笔在教室最后两组学生座位前划上终点标志）看哪个小队速度最快，最安静。请两队同学准备好。预备（师要提前走到终点）——（吹哨）1、赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）师：（成功的）祝贺你们！请你发表一下获奖感

7、言。预设：步调一致、互相迁就、个高随着个矮的步伐。你们不仅善于互相配合，还乐于与大家分享成功，谢谢你们。（孩子，你很会合作，相信你在生活中会有很多的伙伴。）师：（输了的）第X小队，虽然落后一点，没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！（不要灰心，总结教训争取下次取得成功。）师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？生：我也是红（

8、蓝）队的一员，他们的胜利需要我们的支持！（我们要为自己的队友加油。）师：说得真好，团队合作中需要大家的默契配合和共同努力才能取得成功。2、师引导升华：过渡：有一群特殊的人群，他们用自己默契的配合带给我们一场精彩绝伦的视觉盛宴，想看吗？3、多媒体播放《千手观音》片段（看到这画面，我们忍不住赞叹——）指名回答。旁白：正在表演舞蹈《千手观音》的是21位聋哑演员，为了春晚上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编舞老师、指导老师、手语指挥高度配合，共同努力，他们的成功正是许许