学会合作（教学设计）

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1、学会合作（教学设计）　　　　第一课时　　　　教学目标：　　　　1．正确、流利地朗读课文　　　　2．学会本课生字理解由生字组成的词语　　　　教学重点：正确、流利地朗读课文　　　　教学难点：给文章划分段落并概括段落大意　　　　教学过程：　　　　一、揭示课题　　　　1．板书课题：8、学会合作　　　　2．齐读课题后提问：你们都想知道什么?（课文中的“合作”指的?人们为什么必须相互合作?怎样才能与人搞好合作?）　　　　二、初读课文整体感知：　　　　1．自学生字词　　　　(1)默读课文画出不认识、不理解的字词　　　　(2)查字典并联系上下文理解下列词语的意思：　　　　孤立典范悠扬倾

2、泻和谐协作顾名思义卓有成效情不自禁　　　　2．检查自学效果　　　　(1)出示词语钥匙、嘴唇、倾泻、协作、瓶子、牺牲、一幢、顾名思义情不自禁　　　　(2)指名读注意读准带点的字　　　　(3)了解词语掌握情况　　　　顾名思义：看到名称而想到它的含义　　　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物　　　　和谐：配合得适当、匀称　　　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成参加者能达上百人　　　　(4)齐读生字词　　　　3．各自轻声试读课文　　　　4．检查自读情况分自然段读课文　　　　5

3、．默读课文后分段概括段意　　　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作　　　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例说明具有协作精神和自我牺牲的精神才能合作得好　　　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作才能取得更大的成功　　　　第二课时　　　　教学目标：　　　　1．有感情地朗读课文并在熟读的基础上练习当众演讲　　　　2．能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神教学重点：　　　　有感情地朗读课文并在熟读的基础上练习当众演讲　　　　教学难点：　　　　能联系上下文理解课文所举两个

4、事例的作用和它们所强调的重点的不同　　　　教学过程：　　　　一、复习导入：这篇课文主要写了什么　　　　二、精读课文悟情明理：　　　　1．理解第一段激发思考：作者围绕合作首先谈了什么?自由朗读第一段找出文中的重点句　　　　联系生活实际理解：　　　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的”　　　　“不论??也不论??都??”　　　　“只有??才能??”　　　　“小??小??大??大??不??就??”　　　　通过对上面句子的理解举出在实际生活中“合作”的事例谈谈自己的初步认识　　　　通过第一段的学习归纳演说词的语言特点　　　　小结：这一段说明了人生活在世界上都离不开与别人合作　

5、　　　2．理解第二段　　　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?　　　　(1)理解第4自然段　　　　自由读第一个事例随后播出一段交响乐录音学生置身交响乐的美　　　　妙旋律之中乐止介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成他们是怎样合作的呢?　　　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)　　　　从这个事例中同学们明白了什么?　　　　(2)理解第5自然段　　　　读读想想议议：　　　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?　　　　联系课文想想“依次”意思　　　　外国专家是说的?　　　　“我在许多地方做过这个实验．从

6、未成功”这句话说明了么?从这个事例你明白了什么?　　　　(3)理解第6自然段　　　　读读想想：　　　　怎样才能卓有成效地合作呢?　　　　小结：文章通过两个具体的事例说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神才能合作得好　　　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作作者举了两个事例只举前一个例子够不够?为什么?(不够因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的只有举两个例子才能把问题说得很全面)　　　　3．理解第三段　　　　自由读谈谈你对既要“竞争”又要“合作”的体会　　　　三、总结全文　　　　四、指导学生练习演讲　　　　板书设计：　　　　

7、学会合作　　　　协作精神怎样合作　　　　自我牺牲精神　　　　教学反思：这篇文章条理特别清晰纲目分明在初读课文时首先我破题入手问：围绕课题文章该写些内容学生看题生疑：什么是合作为什么要合作怎样合作等问题学生带着这些问题读书找到答案的同时文章的思路也弄清了在教学第二自然段的时注重了总分总的构段方式以及排比的修辞手法的学习运用而在教学“怎样合作”时我紧扣“卓有成效”一词展开学习两个事例真正成功的合作不仅要有“统一的目标和协作精神”还需要“心怀他人、有自我牺牲的精神”