《大海》教学设计

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1、★精品文档★《大海》教学设计A情感、态度、价值观方面：  　　目的：检测学生的情感体会及对自然的态度，使学生热爱大自然，亲近大自然，初步树立对人与自然和谐共处、共生共长的意识。 　　方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片。 　　1、“你见过大海吗?” 　　2、“你听过有关大海的故事吗?” 　　3、“大海美不美?” 　　4、“大海里有什么?” 　　5、“珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼?……” 　　6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗?” 　　B识字方面： 　　目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的名称及意义。 　　方

2、式：1、采用生字卡抽读的形式； 　　2、采用在句中找出老师所读的字； 　　如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字。 　　3、“亻、氵”的名称是什么?表示什么意思? 　　C写字方面： 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”。 　　方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮。 　　学生写完后自我评价，认为自己写得好的，给自己画上5朵小红花，写得一般的，画上3朵小红花。 　　D词、语、句方面： 　　目的：检测学生对本

3、单元的一些句式的学习情况。 　　方式：1、你会照着老师的样子说吗? 　　师：走来走去。 　　生：想来想去…… 　　师：听不见 　　生：看不清、飞不高…… 　　2、请问：你家住在哪里? 　　学校在哪里。 　　你在的哪里? 　　3、有，你会说一句话吗? 　　E阅读方面： 　　目的：检测学生背诵《我家住在大海边》的情况，及对《浪娃娃》理解情况。 　　方式：1、你会背《我家住在大海边》这一课吗? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　2、读了《浪娃娃》这一课，你可以说说大海能帮助人们做什么? 　　F口语交际方面： 　　目的：检测学生听故事时的

4、理解力与记忆力。 　　方式：教师准备一盒磁带——《海水为什么是咸的》，让学生听故事。听完后，让学生说说几个主要人物是谁，发生了一件什么事。 　　附：试卷 　　一、口答问题： 　　1、你见过大海吗? 　　2、你听过有关大海的故事吗? 　　3、大海美不美? 　　4、大海里有什么? 　　5、珊瑚是什么颜色?哪些是海鱼……? 　　6、你可以向老师介绍一下你手中的图片吗? 　　二、我又学会了不少生字! 　　老师评定：好样的 　　学得不错 　　再努力呀 　　三、我又会写了不少字! 　　自我评定：我真棒! 　　我挺满意! 　　加油啊! 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

5、原创5/5★精品文档★　　老师给我计：优良 　　四、我会照着样子说：我会说很多! 　　1、走来走去看不清 　　 　　 　　2、你家住在哪里? 　　学校在哪里? 　　你在的前面还是后面? 　　你还会说在的哪里吗? 　　老师评定：真棒!继续加油! 　　五、我会背《我家住在大海边》! 　　自我评价：很好!还行!要加油哦! 　　我知道大海还可以帮助人们做什么，听我说吧! 　　老师评定：你说得真好!不错!还可以再说一些吗? 　　 　　六、听故事，回答问题。 　　1、故事里有哪几个人? 　　2、发生了一件什么事? 　　老师评定：你听得真清楚，说得真好! 　　还有一些什么地方没听清楚吗? 

6、　　再说一次好吗? 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5