初中美术招聘《插花》说课稿

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时间:2021-12-24

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1、初中美术招聘《插花》说课稿  一、说教材  《插花》选自人民教育出版社八年级下册第三单元第1课。本课主要讲解插花在生活中的运用,一是插花本身的艺术性,二是插花能够装饰居室,给人一种赏心悦目的感觉。通过对本课的学习,学生能够认识插花艺术的魅力,从而能够制作出造型丰富的插花,提升自己的造型能力。  二、说学情  学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。初中学生理解能力相对小学阶段有了很大的提升,也有了一定的理论基础,但是对绘画的艺术功能等专业知识点了解还不够。所以本课以创作的角度出发,带领学生一起学会制作插花,感受

2、插花带来的快乐。  三、说教学目标  根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:  知识与技能:了解插花艺术的对称式、均衡式、自由式等基本形式,能够运用高低错落、疏密有致、虚实结合等相关知识来进行艺术表达,装点生活。  过程与方法:通过观察、思考、讨论、实践等形式,学生能够学会插花艺术,并能够进行艺术创造。  情感、态度和价值观:提高动手操作能力,体验美术在生活中的运用,感受艺术的魅力。  四、说教学重难点  基于我的教学目标,为了使课程有的放矢,我设置的教学重难点如下:  重点:感受插花的艺术性,学习插花的造型语言。  

3、难点:灵活运用插花的基本形式,完成一幅插花作品。  五、说教法、学法  依据“教学有法,教无定法,贵在得法”的原则,结合学生的特点采用如下教学方法:讲授法、提问法、设置情景法。  在学习的过程中,我准备让学生采用小组合作法、自主探究的学习方式,从而有效的培养学生的自主学习的意识。  六、说教学准备  “工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果。因此,我做了如下的准备:PPT课件、各种花材、造型别致的花器等。  七、说教学过程  接下来是本次说课的重中之重,我将教学过程分为以下几个部分:  活动一:激趣导入  精心设计

4、好导入,无疑是一堂课成功的关键一步。本节课我将带着花束及插花作品走进教室,以最直观的方式引导学生观察:散落的花卉和经过精细设计的插花作品,哪一个更具有艺术性?为什么?学生通过观察能够发现插花作品更具有艺术性,能为生活增添光彩。由此引入《插花》。这样设计的目的是能通过吸引学生注意力,引发他们对插花艺术的初步感知。  活动二:描述分析  为了使学生更为深入的了解插花的魅力,我将出示不同的花卉卡片,在学生手中传阅,并组织“快问快答”的小游戏:看到花卉图片时,以最快的速度说出这种花卉代表的花

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