《呼风唤雨的世纪》教学设计_1

《《呼风唤雨的世纪》教学设计_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★《呼风唤雨的世纪》教学设计　　教学目标:　　1、学会十二个生字,读准字音识记字形。　　2、了解科学技术创造的奇迹及威力。　　3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。　　4、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。　　教学课时:2课时　　第1课时　　教学课程:　　谈话引入发散思维　　当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。　　你还知道哪些科学技术给人们带来方便?　　根据学生回答,教师小结,出示课题。　　自主学习、点拨指导　　1.理解词语:　　“呼风唤雨”“世

2、纪”,是谁来呼风唤雨?　　2.分组讨论:　　区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。　　3.自主学习生字:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。　　写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”的笔画。　　4.检查自学情况:　　抽生认读,开火车组词。　　5.熟读课文,勾出不懂的词句。　　第2课时　　1.细读课文理解内容　　1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段齐读。　　2.抽生读第2自然段,找出关键词,师板书:　　人类靠现代科学技术呼风唤雨　　3.自读第3段,回忆历史,“千里眼

3、”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书:　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望　　4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。　　5.默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书:　　登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘　　电视电话因特网  飞机火车远洋船　　6.齐读第5段,师总结板书:　　回顾历程科学创造神话美化生活　　展望未来科技创造奇迹改善生活　　2.联系实际 讨论感受2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　设问:1、想想自己家里都有哪些科技产品?　　2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便?　　3、人们的精神生活,物质生活有哪

4、些改善?　　3.畅谈收获 总结提高　　总结:1、齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪”　　2、通过今天的学习,你最大的收获是什么?　　3、20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来?　　4.布置作业:　　练笔:未来的　　　　绘画:科幻画　　办小报:科技之光2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3