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时间:2018-02-12
《《呼风唤雨的世纪》教学设计_1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★《呼风唤雨的世纪》教学设计 教学目标: 1、学会十二个生字,读准字音识记字形。 2、了解科学技术创造的奇迹及威力。 3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4、能联系生活实际,畅谈自己的感受及未来。 教学课时:2课时 第1课时 教学课程: 谈话引入发散思维 当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 你还知道哪些科学技术给人们带来方便? 根据学生回答,教师小结,出示课题。 自主学习、点拨指导 1.理解词语: “呼风唤雨”“世
2、纪”,是谁来呼风唤雨? 2.分组讨论: 区别“发现”与“发明”,举例说明,哪些是“发现”哪些“发明”。 3.自主学习生字:2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候,注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 4.检查自学情况: 抽生认读,开火车组词。 5.熟读课文,勾出不懂的词句。 第2课时 1.细读课文理解内容 1.全文围绕哪一段来写的,勾出中心段齐读。 2.抽生读第2自然段,找出关键词,师板书: 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3.自读第3段,回忆历史,“千里眼
3、”“顺风耳”指什么?说明什么?师板书: 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4.理解“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。 5.默读第4段,勾画出现科学技术的发展,学生归纳、师板书: 登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘 电视电话因特网 飞机火车远洋船 6.齐读第5段,师总结板书: 回顾历程科学创造神话美化生活 展望未来科技创造奇迹改善生活 2.联系实际 讨论感受2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★ 设问:1、想想自己家里都有哪些科技产品? 2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便? 3、人们的精神生活,物质生活有哪
4、些改善? 3.畅谈收获 总结提高 总结:1、齐读全文,感受“呼风唤雨的世纪” 2、通过今天的学习,你最大的收获是什么? 3、20世纪已经过去,二十一世纪属于我们,同学们,你们将怎样畅想未来? 4.布置作业: 练笔:未来的 绘画:科幻画 办小报:科技之光2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3
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