《吆喝》教学设计2_1

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1、★精品文档★《吆喝》教学设计2【三维目标】知识与能力1、了解旧时吆喝的内容、种类、作用，把握文章的结构2、合作调查能力、搜集整理能力、创造能力等过程与方法1、上集市搜集、调查、整理如今当地的种种“吆喝”，研究其规律、特点及价值，探讨其中包含的民风民俗等2、自学讨论法、行动法情感态度价值观1、认识.感受.热爱“吆喝”这门艺术。2、归类记录类似吆喝的口头文化遗产，为抢救工作做一点贡献。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★【教学流程】第一课时【课前准备】1、以小组为单位，深入调查：向爷爷奶奶外公外婆

2、们或旧时生意人调查过去人们吆喝的内容和声调，做好记录或录音2、每人模仿一两句旧时的吆喝声，并适当作出评价。【教学目标】1、交流学生调查或搜集到的旧时各种吆喝，增强学生的感性认识2、学习鉴赏创作“吆喝”这门艺术，学习本文布局谋篇的写法。【具体步骤】2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★一．说说吆喝1．以谈话的方式引出话题——吆喝学生交流各自所收集到的吆喝声。1．欣赏带有浓郁的北京特色的吆喝声。（听录音）2．模仿你认为不错的吆喝声，挑战你认为会更不错的吆喝声。三．创作吆喝1．学学作者介绍的有关吆喝的

3、声调音韵节奏等，为创作吆喝作准备。2．让学生发挥自我创造的能力，为某种商品创作一则吆喝的广告。四．整理吆喝1．2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★学习本文作者写作思路及材料安排的有序性。提出感悟，疑惑,全班进行交流。2．写一篇介绍本地吆喝的文章，为抢救工作做一点贡献。（第二课时）组织者：郑小芳2004-6-30作者邮箱：junlong74@2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4