《变脸》教学设计2

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1、★精品文档★《变脸》教学设计2　　重点：1、了解掌握有关戏剧文学的知识。2、仔细揣摩并领会戏剧语言的潜台词。3、结合有关背景知识，深刻理解作品思想内容。4、培养并提高学生阅读和欣赏戏剧文学的能力。课时：二课时步骤：一、　　  　　作者介绍。教师补充介绍背景。二、　　  　　整体感知课文大意。1、朗读课文，借助工具书理解和掌握以下词语。a、为下列加红的字注音。斟酒（　）糍粑（　）抠痒（　）安逸（　）阴霾（　）打鼾（　）b、解释下列词语的含义。阴霾：空气中因悬浮着大量的烟尘而显得混浊。盘缠：路费打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜c、词语积累。怡然自得　睡眼惺忪　蹑手蹑脚 2016全新精品资料-全新公文

2、范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★2、面向大家谈谈自己对本文的理解三、　　  　　研读课文，质疑问难1、精读课文，在文中画出有疑问的语句、内容并标注符号。2、分小组讨论解疑，汇总，概括得不到解决或解决的不太满意的疑问。3、教师汇总问题，集体解答探究。四、　　  　　重点细读，交流1、如何看待水上漂和狗娃的冲突？水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念；而狗娃的处境，则表现她作为下层社会女孩的不幸和对于命运的抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。2、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，有着深刻的

3、民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够对它加以简单的否定。水上漂后来的所作所为也具有一些否定和破除重男轻女思想的性质。3、如何看待帮腔人在剧中的作用？帮腔人有着叙事人的身分，它可以是作者、观众或者剧中人的代言者。它对剧情起着催化、点化的作用。4、本文剧情的转折点是什么？水上漂发现狗娃是女孩，是本文剧情的转折点。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★五、 问题研讨。1、学习本文，要体现人物语言的特点，以及对于塑造人物有什么帮助？2、请同学们课下搜集一下与戏剧有关的知识，并与同学们交流。六、 布置作业：课后练习二、四七、 课堂小结1、挥学生的主体作用，

4、培养学生自主学习能力。借助工具书，让学生完成生字词的自学；动笔墨读书，用圈点批注法完成对内容的自学；用讨论交流法，实现对自学内容的反馈与纠正。2、 励学生大胆质疑问难，培养学生探究学习能力。创设平等民主的自学氛围，让学生在开放的学习环境中敢于质疑问难；利用信息资源进行探究学习，学会在主动探索实践中获取知识。3．在学生自学中，实现教师角色的转换。　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3