《历史与社会》七年级上第一单元第一课时备课资料

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1、★精品文档★《历史与社会》七年级上第一单元第一课时备课资料　《从社区看我家》教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　李　广　荣第一部分课题从社区看我家学习目标知识和技能目标：1、说出社区的特点。2、说出地图的“语言”及功能。过程与方法（能力水平）目标：1、使用地图，找到具体的地方，并向人们描述它的相对位置。2、尝试用“东南西北”等术语来解说地图。3、通过鼓励，学生课后收集地图，进一步加深对地图的感性认识，　　　　　　增强收集资料的能力。情感态度，价值观目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★1、初步体验使用

2、地图解决现实问题的过程和能力。2、通过对社区情景的观察，学生学会关注身边的事情。学习重点及学习难点学习重点：地图的“语言”及使用。学习难点：社区概念、对具体地点相对位置的描述。教学重点及解决办法社区概念，由于较抽象，学生难以正确把握，需要通过直观手段来获得。教学媒体录像：大源集镇社会生活场景。实物投影仪：学生绘制的学校平面图及老师提供的学校标准平面图。教学策略有关社区的概念、特点用谈话法。有关地图的“语言”用发现法。 第二部分教学流程教师活动学生活动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★设计意图感悟情景 导入新课布置

3、要求放录像要求学生看书回答社区概念思考：录像播放的是什么地方的社区场景？有哪些内容？观看录像并思考上述问题描述并回答上述问题，看书回答用紧密联系学生个人生活的场景激发他们的兴趣与欲望。同时，社区概念较抽象，用具体形象的录像，加强学生对社区的感性认识。       联系实际 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★  突出重点1、刚才录像中有我们学校一块纪念碑，如果有人想看一看，请你帮他设计一张学校平面图。2、出示学生A图提问     3、出示学生B图，布置学生比较两图。（教师作如何比较的方法指导）提问   4、出示学校

4、标准平面图，提问设计学校平面图，标明“周恩来同志视察大源纪念碑”位置。   2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★思考：1、你是怎样绘制这张平面图的？2、你绘制这张图采用了哪些技巧和方法？3、图中的符号代表了什么？描述这碑相对于我们上课教室的位置。各组展开竞赛，比较两图，找到差异的地方。  思考交流讨论：同一地点为何有不同画法？怎样修改才会趋于一致，使人易看懂？思考：老师的图与你们的相比，多了哪些内容？用学生生活中的事物场景，显得亲切自然。    让学生亲自动手，在实践中去发现差异，去发现地图的“语言”，使所学重点印

5、象深刻，记忆牢固。   竞赛的展开符合初中生争强好胜的心理。  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★     教学流程教师活动学生活动设计意图小结内容  整理知识刚才我们上课学了“社区”、“纪念碑在学校的位置”，“地图”、“地图的语言”请大家能否谈谈它们之间有哪些联系？展示联系图：社区（社区特点）→学校→学校纪念碑→平面图（地图）→地图“语言”（比例尺、方向、图例和注记）思考老师问题，交流彼此看法，讨论问题结果。要学会整理学过的内容，以便及时交流巩固，抓住关键，强化重点，培养学生综合联系和综合概括能力。2016全新

6、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★自评互判  延伸课外展示问题 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7