《南瓜丰收了》教学活动反思

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1、★精品文档★《南瓜丰收了》教学活动反思《南瓜丰收了》教学活动虽然结束了,但也留给自己很多的思考,在教学之后再来反思,有助于自己在水墨画教学方面有更大的进步和突破。　　水墨画这种画很美,孩子也很喜欢,这种作画的形式对幼儿来说很新颖,也很感兴趣。但对幼儿来说,也是有一定难度的,首先需要他们熟练灵活地运用毛笔,其次还有墨的深浅的运用等等,因此需要有一个比较系统的,长期的学习才能达到较好的水平。根据孩子的兴趣,我们从最基本的入手,通过简单易懂的儿歌,情境化的创设,和幼儿一起学习水墨画,了解一些简单的画法,和幼儿一起走进水墨画的世界。　　反思这个活动

2、,有些策略和方法的运用还是比较有效的。　　一、情境创设策略　　在整个活动中,我都贯穿了情境的创设,使孩子置身于南瓜丰收的场景中,体验到秋天丰收的喜悦,活动的兴致还是比较高的。　　二、视听觉烘托策略　　⒈听觉:在活动中,为了让孩子们感受到秋天丰收喜悦的气氛,在活动开始部分,我们播放了丰收的音乐,孩子们马上被音乐所吸引,热闹喜庆的气氛感染着幼儿。中间幼儿绘画的时候我们播放了舒缓优美的音乐,给孩子营造了一个良好的作画氛围。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★　　⒉视觉:南瓜丰收的图片体现着丰收的快乐,当孩子

3、们看到这些色彩亮丽的南瓜以及水墨画南瓜的时候都忍不住赞叹:“哇,好美呀!”,开心之情溢于言表。激发了孩子作画和表现的欲望。　　三、儿歌及拟人化语言提示策略　　为了帮助幼儿掌握用毛笔画画的方法,我们把技能的学习渗透在简单易懂的儿歌当中,同时运用了拟人化的语言,让幼儿能比较清楚又比较快地了解画南瓜的方法。孩子们在画的时候兴致也比较高,基本上都能画出南瓜的基本特征。　　当然,由于是初次尝试画水墨画,我们也存在着很多问题。如,小朋友前期经验准备不足:包括欣赏以及毛笔的运用等。可以事先让幼儿欣赏一些名家的作品,感受水墨画的特点,欣赏的时候从美的角度去

4、欣赏,了解墨的深浅,色彩的变换,讲评的时候也可以围绕美、色彩等方面来讲。还可以让孩子多练练,画画水墨画,从简单的学起,逐步积累一点经验。画水墨画的时候应该是直接画出物体的形状,而不是像画蜡笔画一样先勾好轮廓等等。这些都需要我们老师自己有很丰富的知识经验的储备,这样才能真正地让孩子把水墨画学好,画好。我们还会不断地探索和努力。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2