中班美术南瓜丰收了教案反思.doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你

2、是我语录人中班艺术南瓜收获了这一课中班艺术南瓜收获已经反映了教学目标，包括活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容。学会用椭圆和圆弧显示南瓜的主要特征，尝试用线条添加南瓜的五个特征和四肢。拟人化的南瓜变成了“快乐南瓜娃娃”，适合幼儿园老师参加中班美术活动课。来看看南瓜丰收。活动目标1.学习使用椭圆和圆弧显示南瓜的主要特征。（重点）2.尝试用线条添加南瓜的五个感官和四肢，然后将南瓜浇铸成“快乐南瓜娃娃”。（困难）3.感受秋天收获的喜悦。4.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备1.由椭圆和圆弧组合绘制的圆形南瓜形图形（未着色

3、）2，一组圆形南瓜画步骤。3.带有不同可爱表情和手势的南瓜娃娃图。4，可爱和快乐的女孩角色卡（'丫丫'），《丰收舞曲》，绘图纸，记号笔，油画棒。活动程序首先，引入新课程。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来

4、共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐

5、的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师出示并操纵可爱的女孩角色卡，以唤起孩子对活动的兴趣和欲望：“孩子们很好！我是乡下的孩子，我的名字是丫丫。在秋天的收成季节，我们的农村儿童之家每天必须收获许多水果和食物。今天，我的家人必须收获很多。我太高兴啦。谁想知道今天对我的家人有什么好处？是什么感觉“我想知道，让我一起去收割”，把孩子们带到布置好的“瓜园”。第二，师生互动部分。1.引导孩子以“丫丫”的语气感受收获的气氛。（体

6、验收获的快乐和幸福，诱发良好的情绪）（1）我今天的家庭有什么收获？哇，收获那么多南瓜可以用来制作美味的南瓜食品。大家一起吃饭，我很高兴！你呢？“（2）在大屏幕上：“嘿，农民叔叔和阿姨在做什么？他们为什么如此高兴地大笑？让我们和他们一起跳舞，表达丰收的快乐心情。”（让孩子们以《丰收舞曲》的旋律在南瓜周围跳舞）2.引导孩子感知南瓜的信息。（了解并了解南瓜的形状，为画南瓜铺平了道路）。（1）指导扮演“丫丫”角色的孩子：“触摸，触摸，握住和闻起来，您在南瓜中发现了什么秘密？'（让孩子随意感知南瓜的特征）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一

7、份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许