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1、中班美术教案:《南瓜丰收了》活动设计【活动目标】1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征.（重点）2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢,将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”.（难点）3、感受秋天丰收的喜悦.【活动准备】1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张（不图色）2、圆形南瓜绘画步骤图一套.3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图.4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片（“丫丫”）、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒.【活动过程】一、新课导入.教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望:“小朋友们好！我是农村的小朋友,名字叫丫丫.在秋天这个丰收的季节里,我们农村小朋友
2、家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食,今天我家又要大丰收了,我真开心啊,谁想知道我家今天丰收的是什么吗？是什么样的吗？”“想知道就帮我一起去丰收吧”,带幼儿来到布置好的“瓜园”.二、师生互动部分.1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围.（体验丰收的喜悦和快乐,诱发美好的情感）（1）“我家今天丰收的是什么啊？哇,丰收这么多的南瓜,可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了,我好开心啊！你们呢？”（2）指大屏幕上:“瞧,农民叔叔阿姨们在干什么？他们为什么笑的那么开心？我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”.（带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体）2、引导幼儿感
3、知获取南瓜的有关信息.（了解、认识南瓜的外形特征,为绘画南瓜作铺垫）.（1）以“丫丫”的角色引导幼儿:“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻,你发现了南瓜的什么秘密？”（让幼儿自由感知南瓜的特征）（2）引导性提问:“南瓜是什么形状？什么颜色的？身体上有些什么？摸上去有什么感觉？头上有什么？（帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识）3、学习画南瓜的方法.（引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法,为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础）（1）出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图,以“丫丫”的角色引导幼儿观察:“这是我给什么形状的南瓜画的像？是由几个什么图形和几条什么线条组成
4、的？这个图形象什么？这些线条是什么线？表现的是南瓜的什么？”（引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的基本元素,培养幼儿的观察能力）“猜猜我是先画什么？再画什么？才会把南瓜画得这么形象？”（训练幼儿的分析能力）（2）用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法.（通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤）“丫丫是这样画圆形状的南瓜的”,边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤:“小丫丫画南瓜,先画一个鸡蛋蛋,再加两半鸡蛋蛋,左弧线画一半,右弧线画一半.哎呀呀！南瓜不够大,再来加两半,左弧线画一半,右弧线画一半.哈哈！大南瓜画好了,添个瓜柄拎回家”.（3）给圆形南
5、瓜绘画步骤图正确排序.（引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握）出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图,让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列,然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习.（4）引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法.（充分调动幼儿学习的积极性,学习将已学到的知识迁移和变通）以“丫丫”的角色引领:“小朋友们,我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像,可是我不知道应该怎样画,哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀？”鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法,然后,老师以“丫丫”的角色引领大家讨论:“画的像吗？”若画得形象,方法得当,便引领
6、大家学习他的方法,若方法不恰当,画不形象,便加以引导:“画得怎样？哪里不像,应该怎样画？”4、幼儿在画纸上画南瓜.教师巡回观察,引导孩子们学习合理布局画面,鼓励大胆、自信地下笔,重点激发那些怕下笔的孩子的自信心,并给予适宜的帮助,让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心.5、尝试用线条添画五官和四肢,将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”.（给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件）分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势,引导大家观察、讨论:“用什么样的线条表现恰当？怎样画？”幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态,并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情
7、和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引.重点鼓励孩子们自己创造性地表现,不要与别人的相同.6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服.（练习渐变色的搭配和涂色方法）提问:南瓜有那些颜色？用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美？可用那些颜色渐变来给南瓜涂色？”让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃.7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”.（展示作品,体验成功的快乐）随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品.
