《南京长江大桥》教学设计之四_1

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1、★精品文档★《南京长江大桥》教学设计之四　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、认识南京长江大桥，初步感受大桥雄伟壮丽的特点。　　2、学会15个生字及新词，2个多音字。练习给多义字据词定义。　　3、通读全文。　　教学重点、难点：　　1、重点：练习据词定义。学习积累一些词语　　教学准备：课文朗读录音，课件　　教学过程：　　一、谈话激情,引导学生入文　　说说中国最长的江名称. 　　简介:中国人们南北交流,要过长江,自古以来都用了哪些方法? 　　在所有长江大桥中,南京长江大桥是让中国人们最感骄傲的一座桥。　　看图，观赏体验

2、。　　二、初读课文，整体感知　　1、边听课文录音，边看录象：游览南京长江大桥。　　2、说说自己的感受：这是怎样一座桥？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　三、自读课文，学习字词　　1、要求：（1）读准生字，读通课文。（2）有重点的分析字形，记忆字形。　　2、学生自学。　　3、检查生字学习情况：　　A读音难点：多音字：铺、扁（piān）舟倾征　　B.字形重点：媚、铺、倾、滔、　　4、练习检查。　　A.多音字　　　扁 biǎn（　　）　　铺 pū（　　）　　　　 piān（　　） 　　　pù（　　）

3、　　B.形近字　　　倾（　　）　饿（　　）　俄（　　）　　　顷（　　）　蛾（　　）　峨（　　）　　　义（　　）　仪（　　）　仗（　　）　　　蚁（　　）　议（　　）　杖（　　）　　5、读课文中词语。　　练习课后2：据词定义。　　1 明媚 　①谄媚、逢迎；　　②美好、可爱。 2 挺立 　①笔直；　　　　　②撑直；　　　　　③量词。 3 顶端 　①端正，不歪斜；　②东西的一头　　　③2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★用手平整地拿着。 4 检阅 　①看、察看；　　　②经历。 　　四、通读全文　　指名分节朗

4、读　　光荣题：拓展练习：积累词语（学有余力的可拓展）　　　　　 　惊涛骇浪 无孔不入 滔滔不绝 波澜壮阔 光彩夺目　　倾家荡产 南征北战 穷途末路 海阔天空 旗开得胜　　教学后记：　　课文一开始, 让学生边听录音边看录象进行感知,效果比较好,学生一下子进入情景体验.另外由于生字教学花了比较长的时间,所以后来据词定义没有很好完成. 　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　1、学习课文1、2自然段，找出作者观察点的转移，理清描写的顺序。　　2、通过有关词句的理解，感受南京长江大桥雄伟壮丽的特点。　　3、培养学生按一定顺序观察事物的

5、能力，懂得本文是按观察点的转移，有条理地描写大桥的。　　教学重点、难点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　1、重点：通过词句理解体会大桥的雄伟壮丽。　　2、难点：学生对这座大桥缺乏感性经验，课文综合运用各种描写顺序，学生不易把握。　　教学过程：　　一、复习引入　　1、练习看拼音组词（见作业本）　　2、见第一教时的比一比组词，口头练习，再作为回家作业进行练习。　　二、通读，知大意　　　　快速默读，找找课文哪几节是在写作者在游览、观赏大桥。　　三、习课文第一节　　1、自读第一段，用课后问题和自提问

6、题思考课文意思，读后反馈自提的问题。　　2、提取重要问题开展学习交流。　　①这一段写作者在什么地方看大桥？（引桥）结合板书　　②再读，8个句子中哪几句介绍南京长江大桥？　　③细读3—8句，说说大桥个部分是怎样的？（课后3）　　④朗读有关句子，谈谈自己感受。　　⑤重点理解：仿佛一条钢铁巨龙横卧在大江上面。　　在学生自己提问的基础上，理解：公路两侧、宽阔、穿梭似的、双轨2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★　　3、读这一段：引导思考：正桥接引桥、上层到下层，分别说明作者是怎样观看大桥的。（横看、竖看）　　

7、4、读3—8句：看第3句和后5句的关系。　　5、根据提纲介绍南京长江大桥。　　　　公路　　　　22孔引桥　　　　双轨铁路　　　　远看：大桥全貌　　　　↓　　　　9 个巨大的桥墩　　　　走近　：高大的工农兵塑像巍峨的桥头堡玉兰花灯柱　　　　↓　　　　→　轮船像扁舟　　　　眺望　　　　→　火车呼啸过　　　　倾听　　　　（伫足）：　　四、积极阅读第2自然段　　1、自读，提出的问题。　　2、结合课文理解：眺望、扁舟、倾听、时起时伏；比较“侧耳”、“两侧”（结合完成作业本3）2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档

8、★　　3、细读：作者站在什么地方看大桥？　　4、从那些地方感受到大桥的雄伟？　　 　找出课文中描写塑像、桥头堡、玉兰花灯的句子。　　 　看图结合理解：巍峨、顶端、鲜艳夺目、检阅的意思（不会的可