《南京长江大桥》教学设计之五

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1、★精品文档★《南京长江大桥》教学设计之五《南京长江大桥》教学设计之五佚名    教学要求:   1、认识南京长江大桥,了解祖国的建设成就,激发学生热爱祖国的思想感情。   2、了解课文是按怎样的顺序介绍南京长江大桥的,学习作者的观察方法。   3、学会本课生字新词,体会课文中的比喻句。   4、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重点、难点:    学习按一定顺序、有重点、并展开合理想象的观察事物的方法。  教具准备:多媒体软件  教学时间:三课时  教学过程:                第一课时  一、导入新课:    (演示图)图上画的是什么?这座桥叫什么名字?2016

2、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★    板书课题,齐读。  二、预习课文。   1、提示观察方法和观察重点,提出默读课文的要求。   2、学生按要求观察、默读,自学生字读音。  三、检查预习。   1、出示生字,检查读音。   2、指名按自己的观察顺序讲述图意。   3、指名朗读课文。  四、教师按课文描写顺序指导看图。  五、让学生再次默读课文。说说这一课共有几个自然段,每个自然段讲的是什么?                第二课时  一、理解第一自然段。   1、指名朗读。   2、提问:(1)这一段共有几句话,每句讲的是什么?     

3、  (2)哪几句话描述了大桥的样子?   3、再次观察图画,从图上找出桥墩、正桥、引桥、火车道、公路、人行道。    结合观图,理解“明媚”“连接”“来来往往”等词语的意思。   4、练习朗读第一段。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★   5、默读后四句,启发学生说说作者按什么顺序观察大桥的。   6、让学生对照板书复述大桥的样子。  二、对照图,理解第二自然段。   1、指名朗读。   2、提问:(1)这一段共有几句话,每句讲的是什么?       (2)这一段描述发哪些事物?   3、让学生从挂图中找出这一段所描写的事物。结合看图,

4、理解“耸立、笔直、顶端”的意思。   4、默读第二段,思考:    (1)这一段描写的事物哪些是作者看到的,哪些是作者听到的?    (2)作者是按怎样的顺序观察的?   5、练习朗读第二段。  三、理解第三自然段。   1、指名读,思考:这段有几句话,每句话的意思是什么?   2、重点理解:“浩浩荡荡”“天堑”“征服”等词语和最后一句话的意思。(一桥飞架南北,天堑变通途。)  四、练习感情朗读。                第三课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  一、集体朗读课文。  二、联系课文再次看图,用自己的话说说南京长

5、江大桥的样子。(先同桌互相练习说,后指名在班上说。)  三、练习朗读,指导背诵。   1、先提要求,再指名读,教师范读,集体朗读。   2、先让学生自己练习背诵,再鼓励学生众背诵。  四、完成思考练习第三题。   1、指名读第三题的三句话。   2、理解“像”“仿佛”“似的”这三个词。   3、说说这三句话中,分别把什么比作了什么。  五、学习生字词。   1、学生自学。   2、出示生字,学生认读并组词。   3、指导书写。  六、布置作业:练习背诵课文。  板书设计:                  17南京长江大桥             桥墩塑像、桥头堡       

6、      正桥、引桥  玉兰花灯柱          近看2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★          远看 火车道、公路 江面 轮船 过 近 听             车辆 脚下火车响                天堑变通途2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

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