《中国现代诗歌五首》教学设计

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1、★精品文档★《中国现代诗歌五首》教学设计《中国现代诗歌五首》教学设计广大附中王振华【教学目标】1、知识与能力：了解“五四”以后中国新诗的发展脉络及相关知识；了解五首现代诗歌表现出的不同形式、情感和思想；2、过程与方法：通过诵读品味诗歌的语言，揣摩诗歌的意象，感受作者的情感，领悟诗歌的风格；3、情感态度与价值观：感受诗歌的音韵美、形式美、情感美，感受美的熏陶。【教学重点】1、吟诵诗歌，品味语言；2、把握意象，体验情感。【课时安排】3课时【教学过程（）】第一课时教师活动学生活动一、诗歌的一般特征2016全新精品资料-全新公文范文-全

2、程指导写作–独家原创5/5★精品文档★同学们从小学甚至更早，就开始学习诗歌，那么诗歌有哪些特点呢？二、学习诗歌的基本规律你以前是怎么学习诗歌的呢？三、简述诗歌发展的历程主要是“五四”以后中国新诗的发展脉络及相关知识。四、古典诗歌与现代诗歌的区别  主要是外形式的不同。五、布置作业：1、朗诵五首诗歌，注意停顿、重音、语速、语调的处理。2、分别找一找五首诗里所用到的意象。3、查阅资料，读一读五位诗人其它的作品，比如闻一多的《红烛》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我爱这土地》、食指的《相信未来》、舒婷的《致橡树》等。★注意： 重点是让学生

3、明确朗诵的要求和意象的概念。 1、掌握诗歌的基本特征； 2、体会诗歌的朗诵技巧；掌握意象的概念。 3、了解诗歌发展的基本情况；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 4、了解古典诗歌与现代诗歌的区别； 5、课外拓展阅读。  第二、三课时教师活动学生活动一、导入课题 上节课我们已经学习了诗歌的一些基础知识，这节课我们将以《再别康桥》为例，具体分析如何鉴赏一首诗。二、检查朗诵  1、学生朗诵；  2、点评  3、听名家朗诵三、把握意象  1、诗人在这首诗中用了哪些意象？  2、这些意象有哪些特点

4、？  3、用这些意象有什么作用和好处？四、体验情感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★《再别康桥》表达出诗人欢喜还是哀伤？飘逸洒脱还是依依不舍？五、总结方法吟诵诗歌，品味语言；把握意象，体验情感。（★注意：实际上在鉴赏的过程中这几个方面是互相交融在一起的。）六、鉴赏实践1、分组鉴赏其他的四首诗《死水》《雪落在中国的土地上》《热爱生命》《双桅船》；2、点评七、拓展迁移1、这些诗歌中有哪些句子引起了的你共鸣？2、有没有你喜欢的其它的诗歌？ 1、展示朗诵成果； 2、学习如何分析诗歌中的意象； 3

5、、从朗诵和意象分析中感悟诗歌的情感； 4、掌握诗歌鉴赏的基本方法； 5、运用这些方法；2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★ 6、调动知识积累和情感积累，产生共鸣2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5