《中国现代诗歌五首》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《中国现代诗歌五首》教学设计　　　　广州市第十六中学朱琳/近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《中国现代诗歌五首》教学设计　　　　广州市第十六中学朱琳/近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

2、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《中国现代诗歌五首》教学设计　　　　广州市第十六中学朱琳/近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程刘虹　　教学目标：　　1、了解中国现当代诗歌的发展历程，

3、了解其中有代表性的诗歌流派及代表诗人的风格。　　2、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味　　A、加强学生的朗诵指导，学会欣赏诗歌的音乐美　　B、引导学生有意识地从诗歌的意象以及形式等方面入手赏析诗歌。　　C、品味语言，感悟新诗的独特风格，强调对诗歌的感知、体悟和理解，强调自我理解与发现。　　3、通过课内学习、欣赏，及课外写读书笔记，充分体会现代诗歌韵味。　　教学重点：　　1、引导学生自己去品味诗歌的内涵，鉴赏诗歌的艺术特点。　　2、引导学生从大处着眼，把握全诗的总体写作意图。　　教学难点：　　通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读诗歌。　　教学课时：2课时（

4、《死》《再》1课时，《雪》《热》《双》1课时）　　教学方法：朗诵、讨论为主　　教学步骤：　　第一课时　　一、预习安排：　　1、同学们自己查找资料，了解《死水》《再别康桥》的作者，作好读书笔记。　　2、印发人教版读本的《我所知道的康桥》一文。　　二、导入新课　　课间播放英国康桥配乐（肖邦小夜曲）图片，导入新课《再别康桥》　　导入语：在这首宁静的肖邦小夜曲的牵引下，我们也撑一支长蒿，在诗的长河里漫溯，轻轻地走进康桥，轻轻地走进徐志摩，让我们一起解读《再别康桥》。　　三、整体感知　　（一）出示课题和作者后设问：第一次见到“再别康桥”这一标题会产生哪些疑问？　　预测：“康

5、桥”在什么地方？诗人为什么要离开“康桥”？他是在什么情况下，怀着什么样的心情离开“康桥”的？等　　（二）分层次朗读诗歌　　学生自由读——推荐生读——听黄磊朗诵的《再别康桥》（《人间四月天》的图片，配以音乐）——全班诵读，以课件贯穿始终，集音乐、画画、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界。　　四、鉴赏品味　　1、设问：“康桥”让诗人如此留恋，它一定美的迷人，诗中直接描绘“康桥”景色的诗节有哪些？根据以上诗节的内容，加上同学们的想象力和创造力，请每一位同学都扛起自己的“摄象机”，到“康桥”去捕捉你认为的最美的镜头，然后介绍给大家。　　——让学生把从学习诗

6、的语言中理解领悟到的形象再用自己的语言表述出来，训练诗歌语言的散文化。　　2、设问：在“揉碎在浮藻间”沉淀着诗人“彩虹似的梦”，在你的理解中，“梦”的具体内容可能有哪些？——见仁见智：有求知梦、报国梦、情感梦等。　　3、教师读第六节，设问“悄悄——笙萧”“夏虫——沉默”，诗人为什么把这些表面上看似不可调和的事物连缀起来？王国维说：“物皆着我之色”，这样的意象适合抒发诗人什么样的心情？　　4、学生齐读首尾两节，设问：“康桥”不仅有美丽如画的景色，更有让诗人割舍不下的情感世界，如此魂牵梦萦的地方，诗人为什么选择了“轻轻”“悄悄”的来去方式呢？诗人在离去时连“一片云彩”

7、都不曾带走，这表明了诗人什么样的情感和审美情趣？　　五、拓展深化：体会诗歌的形式美　　过渡：诗人离开令他魂牵梦绕的“康桥”没有带走一片云彩，当诗人离开这个令他无限留恋的世界时，也没有带走“一片云彩”。1931年11月19日，年仅35岁的诗人徐志摩因飞机失事不幸遇难，噩耗传来，成千上万的年轻读者，一边流着泪，一边背诵他的《再别康桥》，以寄托对这位年轻诗人的哀思。诗人离开这个世界70多年了，诗中精品《再别康桥》让人读后不忘，回味无穷，为什么？这都缘于它用美好的形式传递出永恒的主题：人们对美好的事物不再的追怀。接下来让我们一起感受新月派诗人所追求的形式上的“三美”——音

8、乐美、绘画