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1、★精品文档★《两只小狮子》教学设计1 教学目标 1.认识“狮、整”等14个生字,会写“练、习”等6个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习朗读疑问句和感叹句。 3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。 教学重点 学习生字、新词,明白狮子妈妈的话所蕴含的道理。 教学时间 2课时 课前准备:课件、狮子头像图、生字卡片 教学案例 第一课时 一、激发兴趣,谈话导入 1.昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔,今天,老师给大家带来两个新朋友,它们是谁呢?它们是一
2、对孪生兄弟,虽然长相相同,却是完全不同的两只小狮子。你们想知道是怎么回事吗?现在我们就来学习这篇很有意思的课文。 2.齐读课题,随机学习“狮”的读音和字形,提示:shī是整体认读音节,读翘舌音,怎样记住这个字?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 二、初读课文,认识生字 1.学生自由朗读课文,遇到生字画下来,借助拼音多读几遍。 2.认读带有拼音的字:狮、整、练、习、滚、扑、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应。 3.带着拼音你能认识它们,如果把音节去掉,你还能认识它们吗?
3、你用什么好办法记住它们呢? 4.检查生字学习情况。 汇报、交流识字的好方法。 这一环节教师要充分发挥调控作用,引导学生对一个生字充分汇报之后,再进行下一个字的汇报。 以开火车的方式快速认读生字。 你已经认识生字了,带有生字的词你会认读吗? 认读本课生词:狮子、整天、苦头、懒洋洋、慢吞吞、将来、应该。谁愿意把课文读给大家听?其他同学边听边用序号标出自然段。 三、图文对照,感知内容 出示课件,让学生说说这两只小狮子分别在干什么?然后在书上用笔画一画。 第二课时 一、创设情境,朗读感悟自然段2016全
4、新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 1.学生自由读课文,找出两只小狮子不同表现的句子并用“~~”画出来。 2.指导读第二自然段的第一句。 一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬,非常刻苦。 A.指名读。 B.贴出“滚、扑、撕、咬”四幅图片。 C.请四个学生把“滚、扑、撕、咬”四个字贴到相对应的图下。 D.指导学生朗读这一句,这四个动词要读得清晰,词与词之间要注意停顿。 E.学生再练读,边读边想象小狮子练功的情景。 3.练读第二句:另一只却懒洋洋地晒太阳,什么也不干。 A
5、.指名读。 B.看图说说这只小狮子的样子。 C.请学生表演“懒洋洋”的样子,并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮图上。 D.看着图,把懒洋洋的样子读出来。 男女生对读,把两只小狮子的不同表现读出来,边读边加上动作。 二、图文对照,导读3~7自然段 1.小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想? 2.观察图上懒狮子的样子,体会该怎样读懒狮子的话。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★ 3.懒狮子说得对吗?你想对它说些什么? 4.引入情境,重点指导读狮子妈妈的话
6、。 用“──”画出狮子妈妈的话,再仔细读读狮子妈妈共说了几句话?每句话是什么意思? 学生练读,体会狮子妈妈的语气。 学生展示读。 三、分角色朗读 四、拓展练习 懒狮子听了妈妈的话会怎么想?怎么做? 五、指导写字 大家读课文读得非常棒,想不想把你们的写字水平展示给大家呢? 1.打开书,看田字格中的字,你认识吗?请读一下。 2.你想让老师教你哪个字?提示:“练”字第六笔是横折钩,不要写成竖钩;“非”字的笔顺不要写错;“学”和“常”上边的部件不同。 3.生描红,练字。 六、作业设计 回家把这篇童
7、话故事讲给爸爸妈妈听? 板书设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4
