《三味书屋》教学设计之四

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1、★精品文档★《三味书屋》教学设计之四　　一、教学要求：　　　1、了解鲁迅童年的学习生活，学习鲁迅从小立志、刻苦学习的精神。　　　2、学习本课生字词，读懂每个自然段，理解课文内容。　　　3、培养按方位顺序叙述的能力。　　　4、有感情地朗读课文　　二、教学重点：　　　1、读懂自然段，练习用给自然段分层的方法理解自然段的内容。　　　2、学习按方位顺序叙述事物的方法。　　三、教具准备：　幻灯录音鹏博士软件　　四、教学时间：两课时　　　　　　　　第一课时　　一、初读课文二次备课　　　1、鹏博士软件出示生字，指读。　　　2、听课文录音。

2、　　　3、自读课文，思考每个自然段的意思。　　二、学习第一自然段　　　1、指读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2、填空：三味书屋过去是——现在是——　　　3、这一自然段主要讲什么？　　三、学习第二自然段　　　1、自读，思考；一共有几句话？　 　　　每句讲什么？是按什么顺序写的？　　　2、讨论，引导学生理解：　　　　（1）每句的意思。　　　　（2）本段的意思　　　　（3）叙述的顺序　　　　　　　　 正中墙上　　　　三味书屋里的摆设　画前面　　　　　（方位顺序）　　学生书桌及鲁

3、迅的书桌　　　3、鹏博士软件，观察书屋摆设，理解方位。　　　4、指读。　　　5、练习按方位顺序说说教室得人心陈设。　　四、作业：读熟课文；思考课后题。　　　　　　　　第二课时　　一、复习：　　　1、指读课文。　　　2、说说三味书屋的样子。　　二、学习第三自然段　　　1、指读。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　　2、自读，思考，讨论　　　　（1）一共几句话，每句写什么？　　　　（2）可以分成几层，每层说的是什么？　　　　（3）这段主要写什么？　　　　（4）思考课后第二题。　　　　（

4、5）还有什么不明白的问题？　　　3、讨论交流：　　　　（1）鲁迅几乎天天奔走于当铺和药铺之间。　　　　　　“奔走”什么意思？这句话说明了什？　　　　（2）鲁迅在那张旧书桌上刻了个“早”字，　　　　　　也把一个坚定地信念深深地刻在了里？　　　　　　为什么刻“早”字？“坚定地信念”指什么？　　三、总结全文　　　1、说说每个自然段的意思。　　　2、课文重点写了什么？　　　3、指读全文。　　四、课堂练习　　　1、理解词语：来历料理好不松弛　　　2、指导书写生字。　　五、作业：　　　1、抄写生字2遍。　　　2、背诵第三自然段。2016

5、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　板书设计：　　　　　　　　 正中墙上　　　　三味书屋里的摆设　画前面　　　　　（方位顺序）　　学生书桌及鲁迅的书桌　　“早”字及影响时时早事事早好不松弛　　◆[2004-03-16]　  2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4