《y w》综合资料之一

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1、★精品文档★《yw》综合资料之一一、教学要求　　1学会声母y、w，读准音，认清形，正确书写。　　2读准y、w和单韵母拼成的音节。　　3学会整体认读音节yi、wu、yu。　　二、教材说明　　本课包括六部分内容。　　第一部分是y、w和整体认读音节yi、wu，配有图画。第一幅图用衣服的“衣”提示y和yi的音，树杈提示y的形。第二幅图用屋子的“屋”提示w和wu的音，屋顶的形状提示w的形。　　第二部分是看图拼读音节。　　第三部分是比较yiyi、wuwu和üyu，同时学习整体认读音节yu及y和ü组成音节时ü上两点省写规则

2、，还安排了看图读带调整体认读音节。　　第四部分是y、w的书写格式和笔画笔顺。　　第五部分是所学的23个声母。　　第六部分是一首儿歌，配有图画。　　y、w及yi、wu、yu的发音是本课教学的重点。　　三、教学建议2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　（一）教学准备　　配合学习y、w和yi、wu、yu发音的录音带；字母卡片；写有23个声母的小黑板；画有四线格的小黑板。　　（二）字母教学和整体认读音节教学　　教学y、w应与yi、wu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”的音帮助读准它

3、们的音。告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu是整体认读音节，读得稍响且长，应整体认记。　　图中黑板上写着23个声母，只要求学生读一读，复习一下，没有其他要求。　　（三）拼音教学　　可借助图练习拼读音节，再用图印证。要发挥学生学习的主动性。　　比较yiyi、wuwu和üyu，让学生知道：y、i、yi都读“衣”，y是声母，称大y；i是韵母，称小i；yi是整体认读音节，由大y和小i组成。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w；u是韵母，称小u；wu是整体认读音节，由大w和小u组成。ü和yu的读音相同，ü是韵母，y

4、u是整体认读音节。yu中的u实际上是ü，y和ü组成音节，ü上两点省写。可以用儿歌帮助记忆：“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。”或“小ü见大y，去掉两点还读ü”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　教学带调整体认读音节yú和wǔ可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固yu、wu两个音节。　　（四）书写指导　　重点指导写w。w由两个“v”组成，不要写得太宽。笔画名称：“v”叫斜下斜上。　　（五）扩展活动　　1读一读，用音节口头组词。　　yī衣服医生一年级yí

5、阿姨　　yǐ椅子已经以后yì容易意见　　wū乌云乌龟乌鸦wú吴老师梧桐树　　wǔ跳舞中午五星wù大雾服务　　ｙū淤泥yú金鱼鲤鱼　　yǔ下雨雨衣yù玉米玉石　　2读一读，找出声母、韵母和音节。　　yiiyuwuwüyu　　（六）课时安排　　教学本课可用2-3课时。　　四、参考资料　　y和wy（名称叫“呀”）和w（名称叫“哇”）是起隔音作用的字母。小学语文拼音教材把y、w当作声母教学。y读音同i，w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★<2

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