《y w》教学设计之一

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1、★精品文档★《yw》教学设计之一《yw》教学设计之一佚名　　　　教学目的　　1.学会yw和整体读音节yiwuyu及它们的四声。　　2.学会yw和ao的拼音。　　3.学会yw和整体认读音节yiwuyu的书写。　　教学重点　　学会读写yw和整体认读音节yiwuyu　　教学难点　　记住整体认读音节yu的形、声母w的形。　　教学准备：　　本课教学挂图和拼音卡片　　教学课时二课时　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话：我们学过了单韵母iu，今天来学习声母yw整体认读音节yiwuyu。201

2、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　一、看图学习声母y和整体认读音节yi　　问：树上挂的什么？（衣服）板书：y　　读作：声母y　　问：怎样记住y的形？　　（y像树杈。）　　讲：y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。　　讲：要写“衣”的音，就要写作yi。　　板书：yi　　读作：整体认读音节yi　　yi有四个声调。　　板书yīyíyǐyì　　借衣，姨，椅，亿的音练习四声。　　学生学写yyi1—2个　　二、看图学习声母w和整体认读音节wu　　问：谁知道图中这只鸟

3、的名字？（乌鸦）　　板书：w　　读作：声母w　　问：怎样记住w的形呢？　　（乌鸦窝的形状与w相似。）　　讲：w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”，不要太宽。　　讲：要写“乌鸦”的乌的音，就要写作：wu2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　板书：wu　　读作：整体认读音节wu　　wu有四个声调。　　板书：wū　wú　wǔ　wù　　　　借屋、吴、五、误的音练习四声。　　学生学写wwu1—2个　　课中休息：自定　　三、学习整体认读音节：yu　　讲：我们学过单

4、韵母ü，如果单独给小鱼的“鱼”，下雨的“雨”注音时要写作yu　　板书：yu　　读作：整体认读音节yu　　yu也有四个声调　　板书：yū　yú　yǔ　yù　　学生学写yu1—2个。　　四、归类练习进行区别　　声母：yw　　韵母：iuü　　音节：yiwuyu　　板书设计：　　　　　　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习检查　　1.读声母卡片　　2.读整体认读音节卡片　　3.读ywiuüyiwuyu的卡片。　　二

5、、看图读音节　　（一）p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。　　学习方法：　　1.先看清图上画的是什么？　　2.拼读图上音节。　　3.直呼图下音节。　　（二）p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题，要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。（用彩色粉笔标出音节。）　　（三）、p18看图读句子　　学习方法：　　1.先出音节词语　　w%sh1shaxi4q0　　2.再出其余的词语。　　3.读句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　三、巩固练习　　1.背诵声母表。　

6、　2.直呼本课的直呼音节。　　3.抄写音节。◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5