《y w》教学设计之一

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1、★精品文档★《yw》教学设计之一《yw》教学设计之一佚名    教学目的  1.学会yw和整体读音节yiwuyu及它们的四声。  2.学会yw和ao的拼音。  3.学会yw和整体认读音节yiwuyu的书写。  教学重点  学会读写yw和整体认读音节yiwuyu  教学难点  记住整体认读音节yu的形、声母w的形。  教学准备:  本课教学挂图和拼音卡片  教学课时二课时  教学过程               第一课时  教师谈话:我们学过了单韵母iu,今天来学习声母yw整体认读音节yiwuyu。201

2、6全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  一、看图学习声母y和整体认读音节yi  问:树上挂的什么?(衣服)板书:y  读作:声母y  问:怎样记住y的形?  (y像树杈。)  讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。  讲:要写“衣”的音,就要写作yi。  板书:yi  读作:整体认读音节yi  yi有四个声调。  板书yīyíyǐyì  借衣,姨,椅,亿的音练习四声。  学生学写yyi1—2个  二、看图学习声母w和整体认读音节wu  问:谁知道图中这只鸟

3、的名字?(乌鸦)  板书:w  读作:声母w  问:怎样记住w的形呢?  (乌鸦窝的形状与w相似。)  讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”,不要太宽。  讲:要写“乌鸦”的乌的音,就要写作:wu2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  板书:wu  读作:整体认读音节wu  wu有四个声调。  板书:wū wú wǔ wù    借屋、吴、五、误的音练习四声。  学生学写wwu1—2个  课中休息:自定  三、学习整体认读音节:yu  讲:我们学过单

4、韵母ü,如果单独给小鱼的“鱼”,下雨的“雨”注音时要写作yu  板书:yu  读作:整体认读音节yu  yu也有四个声调  板书:yū yú yǔ yù  学生学写yu1—2个。  四、归类练习进行区别  声母:yw  韵母:iuü  音节:yiwuyu  板书设计:          2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★               第二课时  一、复习检查  1.读声母卡片  2.读整体认读音节卡片  3.读ywiuüyiwuyu的卡片。  二

5、、看图读音节  (一)p17.鸭子、鸟窝、青蛙图。  学习方法:  1.先看清图上画的是什么?  2.拼读图上音节。  3.直呼图下音节。  (二)p18.打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题,要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)  (三)、p18看图读句子  学习方法:  1.先出音节词语  w%sh1shaxi4q0  2.再出其余的词语。  3.读句子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★  三、巩固练习  1.背诵声母表。 

6、 2.直呼本课的直呼音节。  3.抄写音节。◆2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5

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