《y w》教学设计一

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《yw》教学设计一style=mARGIN:0cm0cm0pt>《yw》教学设计一教学目标：　　　　　1、学会声母yw整体认读音节yiwuyu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。　　　　　2、能正确认读yw和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。　　　　教学重点难点：知道整体认读音节yu书写时ü上两点省写的规则。　　　　能按顺序写出声母。　　

2、　　教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。　　　　主要板书计划：〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　　　　9、yw　　　　　　yyiyīyíyǐ?yì　　　　　　wwuwūwúwǐwù　　　　　　yuyūyúyǐyù　　　　作业设计、安排：　　　　课内：写字本上抄写声母。　　　　会读声母，整体认读音节,会拼音节。　　　　课外：抄写音节，读熟拼音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

3、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　完成练习册。　　　　教学过程：　　　　　　　第一课时　　　　一、复习检查　　　　1、抽读声母卡片：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs　　　　2、抽读韵母卡片：iuü　　　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容　　　　1、看情境图。　　　　图上画的是什么地方？有谁和谁？他们正在干什么？小圆图内画了什么内容？　　　　2、听语境歌：老乌鸦，叫嘎

4、嘎，捉条虫子喂娃娃。　　　　秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。　　　　3、跟读语境歌。　　　　三、授新课　　　　1、教学声母y，整体认读音节yi及其四声。　　　　（1）教学y的读音。　　　　①看图，图上画的是什么人？你怎么知道的？　　　　②出示声母y，告诉学生y的读音和衣服的“衣”差不多。　　　　领读，齐读，指名读。　　　　③y和I比较。　　　　（2）教学y的字形及书写的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

5、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　①记忆字形：古人衣领yyy。　　　　②教师边讲解边范写。　　　　③学生书空，描红。　　　　（3）教学整体认读音节yi。　　　　①告诉学生：y是声母，i是韵母，我们分别称它们大y和小i。　　　　②讲大y和小i的故事。　　　　③教学yi的四声。　　　　2、教学声母w，整体认读音节wu及其四声。　　　　（1）教学w的读音。　　　　①看图，图上画的是什么？　　　　

6、②出示声母w，告诉学生w的读音有点像小屋的“屋”。　　　　③教师范读，学生自由读。　　　　④w和u的区别。　　　　（2）教学w的字形及书写的方法。　　　　①说说w像什么。记忆字形：小屋相连www。　　　　②自学书上的书写内容。（几笔写成，占几格。）　　　　③教师边讲解边范写。　　　　③学生书空，描红。　　　　（3）教学整体认读音节wu及其四声。　　　　3、教学音节yu及其四声。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和

7、我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　（1）出示yu，告诉学生：y后面的“u”实际是“ü”。它见i和u都和好朋友一起组成了整体认读音节，急急忙忙地跑到y后面组成整体认读音节，连帽子都跑丢了。　　　　（2）练习yu的四声。　　　　四、巩固练习〖感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　　　1、听发音拿卡片：ywiuü　　　　2、区别生母、韵母和整体认读音节。　　　　出示：yiw

8、uyiwuyu　　　　3、教学儿歌，区别生母、韵母和音节。　　　　　　　第二课时　　　　一、复习检查　　　　1、指名读声母卡片yw。　　　　2、指名说说图上画的是谁，他穿着什么衣服。　　　　二、教学yw和单韵母的拼读　　　　出示第36页上的图。　　　　1、这幅图画的是什么地方？图上有哪些东西？　　　　2、出示音节：wowuyayuwa　　　　学生自由练习拼读。　　　　3、指名将上面的音节帖到图上相应的地方。　　　　4、看图读音节。　　　　三