《1～5的认识》教学设计

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1、★精品文档★《1～5的认识》教学设计　　　　　　教学目标：　　1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。　　2、　　培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。　　3、　　利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。　　教学重点：　　学会用不同的物品表示1~5各数，并知道1~5的多少。　　教学难点：　　会用自己的语言正确表达。　　教具准备：　　图片、课件、计数器　　教学过程：　　一、看数说数　　教师出示1、2、3、4、5。　　问：你认识这些数吗

2、？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？　　　　你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　　　你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗？　　（学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）　　二、看图找数　　刚才找了我们身边的1、2、3、4、5，小朋友们说了很多，老师这儿有一幅图，你能找找图中的数吗？　　教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋

3、友、5个人、5朵花）　　三、说一说　　小朋友们从图中找出了这么多的数，老师还想和大家说一说，这次我们换种方法。　　观察16页做一做图，说一说：一个小朋友拿出3，第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。你能说出3个什么呢？如果老师说5呢？2呢？4呢？　　四、比一比　　1、谁的眼睛最亮？　　电脑里展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？　　2、谁的耳朵最灵？　　教师在3个茶叶罐中装入围棋子，请学生听声音判断多少，排好次序再一一验证。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/

4、3★精品文档★　　五、写一写　　观察1、2、3在日字格中的位置，说一说象什么。　　看教师写，注意书写顺序。　　学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3