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时间:2018-02-12
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1、★精品文档★“高矮长短”教学设计与评析 教学目的:1、培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学。2、使学生体会到高和矮也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。3、培养学生在不同的解题策略中,选择自己认为最合适的方法,培养学生的优化思想。教学重点:在比较过程中,差别不明显的,要利用数量进行刻画,再比较。教学过程:1、情境引入你喜欢柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!2、观察主题图出示主题图
2、观察图,和同桌互相说一说图上有几个人,他们在干什么?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★比较把图上的三个人进行比较,你发现了什么?他们三个人中,谁最高,谁最矮?小结生活中有很多可以比较的东西,这里是比较高矮,你还知道哪些比较呢?3、练一练直接比较第16页的第1~5题,学生直接比较得出结果。包括高矮、长短、厚薄、曲直。游戏让两个学生上台比高矮。学生一看,就叫:“不公平。”教师马上问:“为什么不公平?”从而让学生明白:事物比较,要在同一起点上。然后分小组比高矮。4、间接比较汽车图观察,汽车能通过吗?分小组讨论。请一小组汇报讨论结果,并说明为什么。允许学生有
3、不同的结论,全班讨论,发表自己的意见。只要有理由,都给予肯定。蚂蚁图看图讨论:哪只蚂蚁最先回到家?为什么?钉子图2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★先让学生讨论:哪根钉子合适?为什么?学生发表不同的意见,教师先不说对错,用实物演示给学生看,让学生自己选择。从而渗透优化思想。绳子图此题很明确,让学生独立完成。汇报结果。笔图此图比较的事物较多,要求也较难,不但要比较,还要排序。小组合作完成。兔子图虽然只有三只兔子,但由于三只兔子的起点不同,差别也细小,不易看出。先让学生小组讨论,发表意见。教师要引导学生学会找参照物。5、总结全课今天小朋友们学得非常好,观察
4、很仔细,人人都像小柯南。在我们的生活中,比较的事物很多,只要我们留心观察,开动脑筋,就会学会很多知识。“高矮长短”教学设想“高矮长短”是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。它是本册教材第二单元“比较”中的第二部分内容。这节课的教学是学生在学习了比较“多少大小”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★的基础上学习的又一种比较。这部分教材与实际生活联系紧密,学生的学习兴趣比较高。根据新的课程标准的要求、学生和教材特点,我从情、能、知三方面制定本课教学目标。培养学生认真观察事物的良好习惯,体会生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。使学生体会到高和矮是相对的,进
5、一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。其中,“差别不明显的,要利用数量进行刻画,再比较”是本课重点。因此,我对本课教学作如下设想。1、开讲激趣利用学生熟悉的动画人物----柯南导入,激发学生的兴趣。2、联系生活实际比较高矮、长短是生活中常见的,学生有一定的认识。在引导学生比较了图中人物的高矮之后,让学生自己说一说:生活中还有哪些比较?让学生明白比较是从生活中得来的。学会比较的方法后,又运用到实际生活中进行比较。3、导放结合,培养学生的能力教学中,我注意留给学生充分思考的时间和空间,努力做到:凡是学生能解决的问题,
6、教师决不代替,凡是学生能自己思考的问题,教师决不暗示。在练习中,层次分明,可以整体感知的,放手自己做2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★;差别不明显的,先让学生独立完成,然后讨论,再全班交流。对于学生的解题方法,只要理由充分都予以肯定。鼓励学生有不同的解题思路,培养学生的创新能力。学生观察时,教师引导学生仔细观察:你怎么知道他是盲人的?你怎么看出是在路上的?既培养了学生仔细观察的良好习惯,又培养了他们的观察能力。在学生学会比较高矮以后,让同组的同学互相比较高矮,培养了学生运用知识解决实际问题的能力。总之,本节课的设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、训
7、练为主线、思维为核心”的原则,让学生积极主动地参与教学的全过程。利用游戏、活动,让学生在玩中学,学得轻松,学得愉快,学生的主体作用得到充分的表现,真正成为学习的主人。“高矮长短”评析:“高矮长短”是北师大版数学实验教材第一册第二单元“比较”中的教学内容。这是新教材增加的一个新体系,这部分内容与实际生活联系紧密。通过“高矮长短”这节课的教学,我不仅完成了预定的教学任务,而且从中进行了有益的尝试,取得了良好的教学
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