《比长短、高矮》教学设计.doc

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1、《比长短、高矮》教学设计教学内容：比长短、高矮（第9―10页，完成第12页的第5题―――第9题）教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重、难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以直接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学准备：师生共同准备：长短不

2、同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶一、情境导入问：你喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！　　二、主动探究　　1、活动之一　　老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？　　2、活动之二　　A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？　　B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看

3、一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）　　3、活动之三　　师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？　　板书：一样长　　4、活动之四　　1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？　　2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意回答）　　教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。　　5、活动之五　　1、比较谁喝的多　　师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？　　先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家

4、喝，然后问其中一个小朋友：　　（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？　　（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？　　教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！　　三、独立思考：（学生评价）　　A：让两个学生上台比较高矮（故意让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让学生明白：事物比较，要在同一起点上。　　B：第12页的第5题―――第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。　　1、自我评价。　　2、学生互评　　3、全班进行评价。