比长短、高矮.doc

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1、《比长短、高矮》教学课后反思本节课的内容是《比长短、高矮》，本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过学前班幼儿园的学习和生活中已有的经验孩子们已经掌握了部分方法，可以进行粗略的比较。基于对学生的了解本节课把培养学生的观察、语言表达等学习能力和合作交流的能力作为教学的重点。通过一个多月的课堂教学，我发现孩子们对于好多知识已经掌握并会运用知识解决问题了，而孩子的学习和行为习惯不尽如意。这个年龄段的孩子刚刚从学前班升入小学，而这两种生活又是截然不同的，孩子的注意力集中时间较短，自制能力也较差，孩子的许多习惯需要老师去

2、培养的现实情况。而我们说课堂是培养孩子的主阵地，我决定先让孩子们学会学习——学会思考、学会发现问题解决问题、学会表达，学会合作与交流。在教学中我设计了同桌同学之间相互说一说，且说的内容不得重复，来激发孩子们的表达与思维的配合，同时在活动中老师在巡视过程中，指导学生学会学习、学会与他人合作。“他说的你觉得对不对；他说的现象你见到过没有”在学生的汇报中指导学生学会用不同的语言表达比较结果。在学生们合作学习中，我发现个别学生不愿意与他人交流，这也是今后课中要多关注，多培养的学习习惯之一。鼓励：由于孩子的年龄特点，这 时有老师的几句鼓励的话语、一个信任的眼神就会使孩子发生变化。一节课的时

3、间，一种方法就想培养孩子的好习惯是行不通的，培养孩子的学习和行为习惯，一定要坚持且长期的坚持，一种习惯也许会影响他一生。