“认识几分之一”教学设计

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1、★精品文档★“认识几分之一”教学设计教学内容：苏教版小学数学教材第八册第95—96页例1——例5　　教学目标： 　1、通过创设一定的生活情境，引导学生对实物和直观图形的探讨和研究，让学生理解几分之一的含义，建立分数的初步概念。　　2、知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数，并能借助图形认识比较几分之一分数的大小。　　3、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，体会学习的乐趣。教学过程：一、联系生活导入,揭示课题。　　1、老师今天上午遇到了一个问题，想请同学们帮着解决，愿不愿意？（老师谈起生活中分饼遇到的问题。）　　2、“半块”不够一块，不能用整数1来表示，那可

2、以用什么数来表示？　　3、今天这节课，我们就来认识几分之一的分数，并且探索几分之一所表示的含义，你还想知道什么？（学生自由说）今天这节课我们就来解决这些问题。二、自主探索，体验分数。　　1、体会二分之一的含义。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　①根据图形，体会一块饼的二分之一的含义。　　②动手折一折，找到长方形纸的二分之一。　　③根据图形判断，加深体会二分之一的含义。　　2、自主体会三分之一的含义。　根据课件演示，学生试着说一说圆的三分之一所表示的含义。　　3、动手操作，探索四分之一。　　①  学生动手探索，找到正方形

3、纸的四分之一。　　②小组交流，汇报折法，体会四分之一的含义。　　③根据图形判断，正确体会四分之一的含义。　　4、自主探索，认识、。  　　根据线段图，学生自己说出五分之一、十分之一的含义。　　5、认识分数各部分的名称，体会分数的读写。　　①  像我们刚刚学过的、、、、这样的数，都是分数。　　②  体会分数各部分的名称。　　③  练习分数写法。　　④  分数读法的练习。　　6、结合图形，比较分数的大小。　　根据图形，学生直观比较，体会发现并进行练习。　　三、巩固运用，拓展思维。（课件演示）　　四、课堂总结。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3

4、/3★精品文档★金坛市朝阳小学汤丽华2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3