认识几分之一教学设计

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1、认识几分之一教学设计　　通过多种活动，使学生初步认识把一个物体平均分成几份是，其中的一份就可以用几分之一的分数表示。　　培养学生在活动中用数学眼光发现问题的能力和动手操作的能力。　　培养学生遇到问题要勤动脑、勤思考的好习惯。　　师：在这春暖花开，万物复苏的季节里，同学们想不想早点去春游呢？　　师：好！让我们看一段录相，一起感受一下春游那热闹的场面吧！　　师：在同学们喜欢的春游活动中，其实还蕴涵着许多数学知识呢，下面我们一起来看看！　　认识二分之一　　1．分蛋糕，认识二分之一　　师：小明和小丽带了哪些好吃的？　　师：把4个苹果分给小明和小丽2人，怎么分？把4个苹果平均分成两份，每人分得

2、2个。　　师：把2瓶矿泉水平均分成两份，每人分得几瓶？　　师：把1个蛋糕平均分成两份，每人分得多少个？半个也就是二分之一个。　　师：谁能结合分蛋糕的过程说说你怎样理解1/2？那么，这一份也是这个蛋糕的1/2。　　2．试一试　　师：刚才我们通过平均分一个蛋糕，找到了它的1/2，下面我们通过平均分一张长方形纸，找到它1/2。　　小组活动。　　师：谁来说说看，这个长方形纸的1/2指的是什么？　　师：为什么涂色部分都能用1/2表示？　　小组合作，认识其他分数。　　师：刚才我们认识了1/2，你能折一折，表示出一张纸的几分之一吗？并标出分数。　　小组活动。　　下面哪个图里的涂色部分是1/4，在里

3、画“　　”　　师：还能不能表示出其他的分数？　　师：这条线段上的每一份都可以用什么分数表示？　　小结分数和各部分的名称。　　师：像1/2、1/3、1/5、1/10这样的数，都是分数。　　师：认识并板书1/2各部分的名称。　　师：你能说出黑板上其他分数的分子和分母分别是什么吗？　　比较两个分数的大小。　　师：请刚才在长方形纸上找几分之一的同学坐到左边两组，在圆形纸上找几分之一的同学坐到右边两组。　　1．重点比较一组分数。　　师：请刚才在长方形纸上找几分之一的同学，把长方形纸举起来。老师发给你们的是同样大小的长方形纸。比一比，为什么？　　2．比较用长方形纸表示出的分数和用圆形纸表示出的分

4、数。　　师：请每个同学在你所在的大组中找一个同学，一起比较你们表示出的分数。　　小组活动后，请几组同学上台汇报怎么比的。　　3．不同纸上的几分之一不好比较。　　师：这两个1/2好不好比较？为什么？　　师：所以比较分数也要在同一标准下进行。　　书上习题4、5。