“几分之几”教学设计

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1、★精品文档★“几分之几”教学设计　　“几分之几”教学设计　　教学内容:　　人教版小学数学三年级上册第94页例4、例5及练习二十三的第4、5、7题。　　教学目标:　　1.使学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。　　2.通过合作交流,培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。　　3.在动手操作观察比较中,培养学生的自主探索的精神,感受数学知识在实际生活中的应用。　　重点、难点:　　1.初步认识几分之几、会读写几分之几.　　2.理解分数几分之几的含义。　　教具准备:教师准备多媒体课件、实物投影;学生准备正方形纸和圆形纸若干张。　　课堂流程:　　一、创设情景、丰富感知　　同

2、学们好,很高兴能和大家一起来学习,听说咱们三班的同学个个都很聪明,而且回答问题也很积极。　　1.投影出示一张正方形纸2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　2.观察讨论　　师:请同学们仔细看图,从图中你知道了什么?　　生:正方形纸平均分成了4份,其中的1份涂了颜色。　　师:涂色部分可以用哪个分数来表示呢?　　生:可以用四分之一来表示。　　师:谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢?　　生:把一个正方形平均分成了4份,只有一份涂了颜色,所以涂色部分是它的四分之一。　　师:你说的真好!　　3.出示课题　　师:你们认识四分之一吗?　　生:认识　　师:我们已经

3、认识了几分之一,今天这节课我们再来认识几分之几。　　　　二:自主探索,构建新知　　师:老师给每个同学准备了1张画有正方形的纸,而且已经将它平均分成了4份,请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂,你想涂几份就涂几份,把你涂色的部分用分数表示出来,涂完后在小组内互相说一说你的想法。　　学生实际操作。　　师:好,我们请几位同学展示一下自己的作品。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　谁愿意把你的作品展示给大家,老师有小礼物送给你。　　师问:①你涂了几份　　②涂色部分用哪个分数表示　　④没有涂颜色的部分用哪个分数表示呢?　　师:这些正方形都是被平均分成

4、了4份,涂色部分是几,就用四分之几来表示。　　师:谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的?四分之三是由几个四分之一组成的?四分之四是由几个四分之一组成的?　　师:四分之几就是由几个四分之一组成的;四分之几与四分之一只是所取的份数不同。　　2.认识十分之几　　投影出示1分米的彩色纸条　　师:请同学们看大屏幕,把1分米长的彩带平均分成了10份。　　师:可以用哪个分数来表示其中是1份呢?　　那么5份用哪个份数来表示呢?7份呢?　　3.几分之几　　师:请同学们用准备好的圆形纸任意折一折,选其中的几份涂上颜色,然后用分数表示涂色部分。然后把你的想法和同桌交流。　　学生实际操作。2016全新精品资料

5、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★　　师:这样的数都是分数。　　师:你能任意说一个分数吗?　　4.认识各部分名称　　师:认识了这么多分数,你们知道分数各部分的名称吗?大家先猜一猜。　　学生大胆猜测,汇报。　　请大家从课本94页寻找答案吧!　　师板书　　师:分数中间的小横线叫什么?分数线下面的数叫什么?分数线上面的数叫什么?　　师:把一个物体或图形平均分成的分数就是这个数的分母,表示这样的1份或几份的数,就是分子。　　三:实践应用　　1.请同学们完成课本第95页做一做的第1题。　　2.完成课本97页的第4题　　3.完成课本97页的第5题　　4.完成课本97页的第7题　　

6、四:总结　　师:同学们,通过这节课的学习你有什么收获?谁愿意把你的收获告诉大家?　　你能结合生活实际用几分之几说一句话吗?　　谢谢大家!2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5