8.1中东 教学设计_1

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1、★精品文档★8.1中东教学设计8中东 教学设计一、教育目标（一）知识教学点知道中东地区的范围、主要国家及城市、重要的临海、海峡及运河；记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。（二）能力训练点1．通过运用地图分析本区地理位置的重要性。2．运用地图、统计数字分析中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响3．通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。4．通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。5．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因

2、。（三）德育渗透点1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★二、教学重点、难点及教学突破（一）重点1．总结、归纳中东长期成为热点地区的原因。2．中东地区战略性的地理位置。3．石油资源的分布、生产、输出及在世界中的地位和作用。  4．气候和河流分布特点，文化宗教的差异。（二）难点1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界

3、影响较大的原因。2．分析土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。3．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。（三）教学突破1．通过读中东地区图，引导学生分析出中东周围的临近海洋，地处的大洲，总结出中东地处联系三大洲，沟通两大洋的重要战略位置，并通过填图练习进行巩固。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★2．丰富的石油资源部分，把中东石油的储量、产量和出口量占世界的比例数一一列出，进行比较，说明其在世界中的地位。分析中东的石油产区图，找出产油的主要国家，引导学生分析它们围绕的中心是波斯湾。讨论分析波斯湾石

4、油外运航线图，结合世界的地形图，找出经过的主要海洋、海峡和运河及到达的国家和地区，引导学生从航线的粗细上分析出输出量的大小，并通过填写填充图册的练习进行巩固。引导学生分析讨论“20世纪，中东曾为石油而战”这句话，进一步理解丰富的石油资源使本区成为热点原因之一。石油是非可再生资源，用一点，就少一点，让学生设身处地的想一下出路，设计“假如你是中东地区的总署，你打算怎么办?”的问题让学生分组讨论，通过讨论使学生树立人与资源相协调的观念，培养学生的发散思维，攻破重难点。3．分析世界气候图和中东河流分布图，引导学生讨论探究并得出：中东地区气候干旱，河流稀少，

5、少数的河流又几国共用，必然引起对水资源的争夺。引导学生讨论分析讨论“21世纪，中东将为水而战!并且中东一直在为水而战”，让学生知道：这里的水贵于油，让同学们献计献策，帮助中东解决这一难题，这样培养了学生的发散性思维，攻破了重难点。4．通过布置学生课后收集、查找阿拉伯国家的风俗、民情资料，分小组交流，学生自学文化差异部分的知识，明确中东地区文化的差异也是导致中东不安定的重要原因。三课时安排2课时五、教学步骤长期的热点问题2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★1.导人新课。　　　　 同学们，在电视中经常看到一些有关

6、战局问题的国际新闻报道，今天老师就选了一些，请同学们认真地看，说出其中提到了哪些国家?总结：看来这个地区成为世界的热点，这个地区有一个专有的名字，你们知道人们通常叫它什么地区吗?中东为什么一直成为世人所关注的热点地区，今天我们就来学习认识中东，走进中东。板书：一、长期的热点地区。2．布置学生小组交流收集到的相关资料，有代表性的图片可以用实物投影仪集体展示，让学生达成共识。及时地对学生的交流进行表扬鼓励。3．听了刚才的交流，同学们你可以用哪些词语来描述一下中东。4．教师承转：中东地区国家众多，二战以来，由于种种原因，一直成为全世界关注的热点地区，战争

7、连绵不断。5．通过上面的活动，结合你收集的资料和自己的想象，说说你印象中的中东。假如你是一名中东的中学生，你愿不愿意生活在这样的环境中?并及时地对学生进行思想教育。为什么中东一直成为世界的焦点?今天我们就进一步来了解一些其中的原因。 （二）三洲五海之地1.人们为什么把这个地区叫做中东?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★教师根据学生的回答情况进行回答和补充。2.课件展示中东地区的地图，这就是中东所包括的国家和地区，请大家对照课本第3页的亚洲地理分区图，看看它和西亚有什么区别?找出本区的主要国家和城市。补充提示

8、：西亚不包括土耳其的欧洲部分，而中东包括土耳其的欧洲部分3.让学生找出中东周围的海及海之间联系的大洋。并观察里海的位置特点